剛進(jìn)去就感到一股不對(duì)勁兒的涼意,就像是寒氣凝為實(shí)質(zhì),濕濕的黏在裸露在外的皮膚上。
感覺(jué)自己就像外邊那被爬滿爬山虎的墻,都快和這破地方融為一體了。
隨之而來(lái)的還有刺鼻的霉味兒,除了屏息,怎么也擋不住,順著呼吸道,直往人肺里鉆,讓人窒息。
這里很安靜,剛才還能聽(tīng)到“咚、咚、咚”雜亂無(wú)章的腳步聲,他一進(jìn)來(lái),聲音就消失得一干二凈。
就像是……就像是專門為了誘捕他而建造的牢籠,獵物進(jìn)入,便會(huì)封死出口。
他不敢輕舉妄動(dòng),并沒(méi)有貿(mào)然叫喊,壓低聲音詢問(wèn)祁溟寒,“你進(jìn)去了嗎?你那邊怎么樣?”
祁溟寒這邊的教學(xué)樓年代要比白鈺澤那邊更久遠(yuǎn)一些,因?yàn)榧竟?jié)的原因,兩者情況大差不差。
硬要說(shuō)有哪里不同的話,他這邊的墻面上有一些不怕死的人來(lái)探險(xiǎn),留下的涂鴉。
這地方似乎變成了學(xué)校的靈異打卡點(diǎn),“暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常,分開(kāi)調(diào)查還是一起?”
白鈺澤有些想笑,這有什么區(qū)別嗎?搞得好像兩人在同一個(gè)時(shí)空一樣,“一起吧,我想先去左邊。”
祁溟寒點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有異議,“那就走吧,你一定要小心,呂思悟有很大的問(wèn)題。”
他隱瞞了呂思悟的死亡以及蘇望璋被孤立的事情,想多玩會(huì)兒是一部分。
更多的還是擔(dān)心透露太多,白鈺澤根據(jù)他提供的信息,不小心影響時(shí)空,造成時(shí)空錯(cuò)亂,那可就不好離開(kāi)了。
白鈺澤點(diǎn)點(diǎn)頭,朝著左側(cè)走去,這棟教學(xué)樓是初中部的,來(lái)之前,呂思悟已經(jīng)把這里的平面圖給了他。
并且把在哪些教室玩過(guò)通靈游戲,全都標(biāo)注了出來(lái),方便兩人尋找。
他之所以要往這邊走也是這個(gè)原因,第一個(gè)游戲是請(qǐng)筆仙,在初一六班,估計(jì)是想直接詢問(wèn)學(xué)生的死亡原因。
白鈺澤朝著左側(cè)教室走去,漸漸地,走廊內(nèi)響起窸窸窣窣,就像是筆尖劃過(guò)紙張的聲音,
仔細(xì)聽(tīng),是從初一六班傳出的,難不成是呂思悟先一步去玩筆仙了,可他一個(gè)人要怎么玩……他想起來(lái)了!
這小子可不止一個(gè)人,他后背上背著的指不定有多少呢。
想到這兒,白鈺澤有些頭皮發(fā)麻,做好心理準(zhǔn)備,悄悄走到窗前,里邊的場(chǎng)景比他想象的還要糟。
教室正中央的位置擺放著一張課桌,呂思悟背對(duì)著他,坐在桌前,至于對(duì)面的位置,是一團(tuán)看不清臉的人形白霧。
“筆仙筆仙,你是我的前世,我是你的今生……”兩人握著一支鉛筆,男生的聲音從教室內(nèi)傳出。
隨著他一遍遍念誦,屋內(nèi)慢慢浮現(xiàn)出更多的人形白霧,直至擠滿整個(gè)房間。
視線受阻,窗前模糊一片,好像有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在和呂思悟一起念誦,擾得人頭暈?zāi)X脹,跟念經(jīng)似的。
白鈺澤的身形晃了晃,隱約聽(tīng)到呂思悟問(wèn)了句,誰(shuí)誰(shuí)什么時(shí)候死?他自己還能不能活之類的。
第二個(gè)問(wèn)題還好說(shuō),第一個(gè)問(wèn)題如果是問(wèn)的筆仙的死因,這不是犯了大忌嗎?
這小子是死是活他不管,蘇望璋可不能死,他想要阻止,腦袋卻昏的不行。
“你怎么了?清醒一點(diǎn),別讓那些聲音左右你的情緒。”
祁溟寒的聲音就像是一劑定心丸,將白鈺澤從意識(shí)混沌的狀態(tài)拉出,再看那個(gè)六班,里邊已經(jīng)什么也沒(méi)有了。
只剩下呂思悟一人坐在桌前,一動(dòng)不動(dòng),像是雕塑一樣,他剛想湊近瞧瞧,就被祁溟寒阻止。
“先別進(jìn)去,我這里發(fā)現(xiàn)了一些其他的東西。”
他那邊的六班倒是沒(méi)什么異常,進(jìn)去以后,屋內(nèi)堆著些破舊桌椅,像是成了學(xué)校的雜貨間。
之后就在地上發(fā)現(xiàn)了那些來(lái)打卡學(xué)生留下的涂鴉,神奇的是,和剛才在光屏上看到的場(chǎng)景幾乎一致。
按照上邊描繪的,游戲結(jié)束時(shí),屋內(nèi)人影散去,玩游戲的人則被留在原地,一直到所有游戲全部結(jié)束才能離開(kāi)。
當(dāng)然,有弊就有利,除此之外,玩完所有游戲,還可以讓請(qǐng)出的好兄弟答應(yīng)他們一件事。
聽(tīng)完祁溟寒的描述,白鈺澤微微皺眉,從呂思悟提供的地圖上來(lái)看,他們一共玩了六個(gè)通靈游戲。
確切來(lái)說(shuō),是七個(gè)才對(duì),只不過(guò)第七個(gè)游戲,四角游戲還沒(méi)玩完,人就全嚇跑了。
現(xiàn)在呂思悟被困在這里,每個(gè)游戲又會(huì)留下一個(gè)人,接下來(lái)這六個(gè)要怎么辦,把他切片不成。
原本白鈺澤是想著反正呂思悟都被困著不能動(dòng)彈了,他就算這么轉(zhuǎn)身離開(kāi),也沒(méi)人能攔他。
可他不止要擺脫呂思悟,他還需要從這個(gè)時(shí)空離開(kāi),那就不得不留下,將那些游戲全部完成。
第二個(gè)游戲還是在初一的教室,這一次在右側(cè)的二班,游戲是碟仙。
看來(lái)這些學(xué)生是真的很想知道真相,一連玩了兩個(gè)問(wèn)答類的。
一班和二班相對(duì)著在走廊盡頭,因此朝向走廊的這一側(cè)沒(méi)有窗戶,不過(guò)教室門是虛掩著的,勉強(qiáng)可以看得清里邊。
依舊是教室正中央擺放著桌子,這次的人要多些,其中有一個(gè)十分眼熟,正是呂思悟。
他震驚不解地看向鏡中,無(wú)聲地詢問(wèn)祁溟寒是否能看見(jiàn)那個(gè)男生,得到的答案是肯定的。
怎么會(huì)有兩個(gè)呂思悟呢,這可太不對(duì)勁兒了,不會(huì)一會(huì)兒也出現(xiàn)兩個(gè)蘇望璋吧。
而且這里的游戲一共有七個(gè),別到時(shí)候出現(xiàn)七個(gè)呂思悟和七個(gè)蘇望璋,那可就有點(diǎn)嚇人了。
祁溟寒這邊因?yàn)闆](méi)有那些可疑的人形白霧,進(jìn)度要比白鈺澤快一些,他已經(jīng)來(lái)到二樓查看其余教室了。
無(wú)一例外,每一個(gè)玩過(guò)游戲的教室內(nèi),都有人將游戲過(guò)程以涂鴉的形式保留了下來(lái)。
每個(gè)游戲都如第一個(gè)游戲里介紹的一樣,就像是怕這些人會(huì)跑,刻意扣押了一個(gè)人,完成所有游戲才會(huì)放他們離開(kāi)。
“不用看了,直接去四樓他們玩四角游戲的那個(gè)房間吧,這六個(gè)游戲沒(méi)有調(diào)查的意義。”
白鈺澤看了眼鏡中祁溟寒拍下的那些涂鴉照片,確實(shí)和他講的一樣。
想了想,是這個(gè)理兒,按照男人說(shuō)的,準(zhǔn)備直奔四樓。
結(jié)果才上到二樓,他就上不去了,還差點(diǎn)兒因?yàn)榉醋饔昧λは聵翘荩瑯翘菘诰拖袷潜灰粚訜o(wú)形的空氣墻擋住了一樣,過(guò)不去。
意識(shí)到什么,白鈺澤想到什么,回到一樓,果然,之前正在進(jìn)行的游戲,在他走后就暫停了,回來(lái)后才又繼續(xù)開(kāi)始。
這還有什么不懂的,他必須看完所有游戲過(guò)程才能進(jìn)入下一個(gè)教室。
反正他也沒(méi)什么不適,無(wú)非就是浪費(fèi)些時(shí)間,教室里的東西暫時(shí)也沒(méi)有要傷害他的意思,那就多等會(huì)兒好了。