好！”
果然，能讓秦楓都滿意的，朱元璋自然是更加滿意。
這孩子，別看年紀(jì)小，句句都說(shuō)到了咱心里。
人才！
這就是人才啊！
感謝秦楓，為我大明，又培養(yǎng)出一位棟梁之材！
朱元璋無(wú)比感慨地望著秦楓，腦子里已經(jīng)在琢磨著，這次整個(gè)科舉主考官的事情，應(yīng)該如何獎(jiǎng)勵(lì)秦楓，又應(yīng)該如何安排這個(gè)年紀(jì)幼小卻見(jiàn)識(shí)不凡的徐鼎臣呢。
殿試，至此，仿佛已經(jīng)塵埃落定。
雖然還有最后一道題目。
但在場(chǎng)的兩百多位貢士，乃至立于一旁的文武百官，心中仿佛都已經(jīng)有了答案。
今科狀元郎，除了這徐鼎臣之外，還有何人？
不過(guò)，大家親耳聽(tīng)到徐鼎臣的那些回答，也都是心服口服。
秦楓的親傳弟子，果然不凡！
能有這樣的見(jiàn)識(shí)，能寫(xiě)出這樣的文章，年紀(jì)小怎么了，年紀(jì)小，那也是大明狀元郎！
不過(guò)，最后一道題，就算只是走過(guò)場(chǎng)，也得繼續(xù)進(jìn)行。
朱元璋站起身來(lái)，臉上的笑容愈發(fā)溫和，其實(shí)經(jīng)過(guò)殿試這幾天的評(píng)判，再加上剛才殿前策問(wèn)的過(guò)程，朱元璋對(duì)于所有人的等次評(píng)定，已經(jīng)有了定計(jì)。
現(xiàn)在，這最后一道問(wèn)題，索性更加不去看其他人，只是望著徐鼎臣，笑道：“徐愛(ài)卿，咱最后一道題，你能解答么？”
“啟稟陛下，學(xué)生勉勵(lì)而為！”徐鼎臣不驕不躁，沉聲回答，更給他掙足了印象分，就算那些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也覺(jué)得這孩子能在這樣的年齡，就有這種心性，絕非池中之物，日后必將一飛沖天，說(shuō)不定今天的狀元，也只是一個(gè)開(kāi)始呢。
“蓋聞古先帝王之觀人，莫不敷奏以言，明試以功。漢之賢良，宋之制舉，得人為盛。朕自臨御以來(lái)，屢詔有司，搜羅賢俊，然而杰特猶若罕見(jiàn)，故又詳延子大夫于廷而親策之，以庶幾于古先帝王之盛節(jié)焉……三代而下，惟東漢之士俗，趙宋之倫理，差少疵議。果何道而致然歟？”
朱元璋緩緩開(kāi)口，這最后一道殿試的策問(wèn)題目，終于在所有人面前，露出全貌。
呵。
秦楓再次露出微笑。
【老朱，果然還是那個(gè)老朱啊。】
【強(qiáng)迫癥是病，不太好治。】
【我知道你很急，但你不要急啊。】
【一問(wèn)治國(guó)大道，二問(wèn)安民細(xì)節(jié)，這兩道題目，都得到了完滿的解答，解答者是徐鼎臣，這當(dāng)然讓朱元璋十分滿意。不過(guò)……滿意之余，他又不滿意了，因?yàn)椤於Τ籍吘怪挥幸粋€(gè)！】
【這第三題，他索性直接問(wèn)徐鼎臣，說(shuō)我費(fèi)勁巴拉開(kāi)辦科舉，開(kāi)科取士，選拔賢才，但像你這樣的才子，怎么那么少呢？歷朝歷代，也都是賢才難求，這怎么破？】
【老朱啊，這種開(kāi)放式問(wèn)題，你拿來(lái)問(wèn)一個(gè)才十歲的孩子，合適么。】
【好家伙，劉備三顧茅廬，也就是求諸葛亮出山輔佐，沒(méi)跟諸葛亮說(shuō)，怎么就你一個(gè)，能不能多來(lái)幾個(gè)……你這多少是有點(diǎn)不禮貌的，不過(guò)……好吧，劉備就是個(gè)賣草鞋的，你已經(jīng)是皇帝了，你是天王老子，你最大……】
秦楓的這番吐槽，自然也落入朱元璋耳朵里，惹得這位心情很好的皇帝，忍俊不禁。
秦楓啊秦楓！
還得是你！
表面上，咱英明神武，堯舜禹湯。
暗地里，咱是強(qiáng)迫癥不好治，咱苛求孩子不合適，咱不禮貌及不上劉備……
還有什么？
來(lái)來(lái)來(lái)，你都說(shuō)出來(lái)，咱保證不打死你！
其實(shí)，朱元璋也知道，這最后一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)離譜了。
選賢任能，是所有君主都想要做，但未必能做好的事。
這孩子，若是連這個(gè)都能解決，那豈不是說(shuō)……皇帝都給他做算了！
“啟稟陛下，要選賢任能，其實(shí)不難！”
忽地，徐鼎臣竟然語(yǔ)出驚人，一句話就把全場(chǎng)都給鎮(zhèn)住了。
這，也不難？
你會(huì)不會(huì)有點(diǎn)飄了啊，孩子。
文武百官，都是神色震驚，不可置信地看著徐鼎臣。
要知道，真正的能臣賢士，那都是極其珍貴的資源，可以說(shuō)得到一兩個(gè)，便能夠定鼎天下，建立起一個(gè)偉大的時(shí)代。
劉邦建立大漢，不正是因?yàn)閺埩肌⑹捄巍㈨n信？
劉備也正因?yàn)橹廊瞬诺膶氋F，才不惜“猥自枉屈，三顧諸葛于草廬之中”。
現(xiàn)在，孩子，你跟陛下說(shuō)，這其實(shí)并不難？
你知不知道你在說(shuō)什么！
“哦？”朱元璋亦是微微驚訝，不過(guò)神色不變，看著這個(gè)身材還十分矮小的孩童，淡淡道：“這話，怎么說(shuō)？”
“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也！親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也！”
“吾師秦楓，有經(jīng)天緯地之才，定國(guó)安邦之策，上能通曉國(guó)策，下可耕田安民，此必是天降能臣，欲大興我大明也！愿陛下聽(tīng)之信之，則大明之昌隆，可計(jì)日而待也！”
“學(xué)生本布衣，躬耕于淳化，茍全性命于鄉(xiāng)野，不求聞達(dá)于朝堂。吾師不以學(xué)生家貧，選入縣學(xué)，悉心教導(dǎo)，諄諄教誨，方才有今日學(xué)生之才能。吾師秦楓，實(shí)有點(diǎn)石成金之能，造化開(kāi)天之力！陛下欲選賢任能，只需將此事交由吾師，假以時(shí)日，如學(xué)生這般泛泛之才，必將如雨后春筍，層出不窮！”
“學(xué)生魯鈍，跟隨吾師兩年有余，所學(xué)遠(yuǎn)不及恩師胸中錦繡之萬(wàn)一！”
“有吾師一人，遠(yuǎn)勝所謂能臣千萬(wàn)！”
“陛下，又何必舍近而求遠(yuǎn)？”
噗！
秦楓眼前一黑。
孩子，畢竟是孩子啊。
我只教了他文章韜略，大約的確是少了些人情世故，更沒(méi)有涉及到帝王心術(shù)之類。
鼎臣啊鼎臣！
你這是要把我送走啊？
話說(shuō)到這個(gè)份上了，就這么說(shuō)吧，老朱不弄死我，這事兒就不太禮貌了。
聽(tīng)聽(tīng)！
說(shuō)些什么！
一開(kāi)始還好，引用廣為人知的出師表，還算是把我擺在“賢臣”這個(gè)位置上。
后來(lái)呢？
這特么的，造化開(kāi)天這種詞，也是能亂說(shuō)的？
只有皇帝能開(kāi)天！
我一個(gè)小小的四品知府，開(kāi)個(gè)雞毛的天！
僭越啊！
這是僭越！
哪個(gè)做皇帝的，能允許臣子牛逼到這個(gè)程度，就算你引用的這個(gè)出師表的原本背景吧！劉備諸葛亮固然是千古君臣典范，但到了白帝城托孤的時(shí)候，那一句“彼可取而代之”，其中隱藏著什么樣的含義，這里面可就深了啊！
孩子……你……
坑啊！