海城中醫(yī)藥大學(xué)的實(shí)習(xí)醫(yī)生們，和海城醫(yī)科大的實(shí)習(xí)醫(yī)生們。
來(lái)海城大學(xué)實(shí)習(xí)的目的，真的是一樣的嗎？
哪怕……
此時(shí)此刻。
何啟云教授，已經(jīng)把一切都清清楚楚的擺在陳牧面前來(lái)分析了，陳牧還是有些不愿意面對(duì)。
目的一樣嗎？
若是沒(méi)有劉藥教授在，也許陳牧真的可以自己騙自己，說(shuō)著兩撥實(shí)習(xí)醫(yī)生，都是為了來(lái)幫助海城大學(xué)而來(lái)。
可劉藥教授……
一開始就是知道他和老頭之間的關(guān)系的，也知道他可以幫助到海城中醫(yī)藥大學(xué)的那群實(shí)習(xí)醫(yī)生們。
看到陳牧一開始還想開口，突然歸于沉默的模樣。
何啟云教授笑了笑，用那種略微有些嘲諷的語(yǔ)氣開口道：“最開始還想找個(gè)理由，再敷衍我?guī)拙洌Y(jié)果準(zhǔn)備開口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)怎么都敷衍不過(guò)去是吧！”
陳牧無(wú)奈的看向何啟云教授，“老師……我還是個(gè)有心理疾病的病人……”
他還記得。
之前在網(wǎng)上看，別人得了抑郁癥以后，身邊的人都會(huì)無(wú)微不至的關(guān)心。
怎么到了他這里……
老師對(duì)他的態(tài)度，就沒(méi)有溫柔一些呢？
何啟云教授只是對(duì)上陳牧那探究的表情，就知道這小子在想什么。
沒(méi)好氣的翻了個(gè)白眼，“你覺(jué)得我像是有時(shí)間，在這里哄孩子的人嗎？”
別看他退休了。
可他手里需要負(fù)責(zé)的手術(shù)，都排到明年了。
要不是這一次恰好有個(gè)學(xué)術(shù)交流會(huì)，他也許會(huì)忙到連過(guò)來(lái)看看自己學(xué)生的時(shí)間都沒(méi)有。
看到陳牧明顯還是有些想要逃避的姿態(tài)。
何啟云教授也沒(méi)有和陳牧繼續(xù)墨跡下去的意思。
冷酷著語(yǔ)氣。
很是平靜的開口，把后面的話一口氣說(shuō)了下去。
“也許我剛剛和你分析的內(nèi)容，的確直接了一些，但你也要承認(rèn)，這都是你和海城大學(xué)，之后不得不面對(duì)的。”
“如果，你還想在痊愈之后，離開海城大學(xué)的校醫(yī)院的話……”
作為帶了陳牧很長(zhǎng)時(shí)間的老師。
捫心自問(wèn)。
何啟云教授自認(rèn)為自己還算是了解自己的學(xué)生。
何啟云教授：“其實(shí)我一直都認(rèn)為，不論是你，還是海城大學(xué)，都把原本很簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，一個(gè)學(xué)校的校醫(yī)院，并不需要那么多的中醫(yī)，或者說(shuō)……”
“一個(gè)學(xué)校的校醫(yī)院，并不需要配備一個(gè)有本事的中醫(yī)。”
“你有沒(méi)有看過(guò)海城大學(xué)的學(xué)生們，在互聯(lián)網(wǎng)上的一些言論？”
陳牧不知道何啟云教授準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么。
只是自己一開口。
就下意識(shí)的，在為學(xué)校里的脆皮大學(xué)生們解釋道：“老師，這一次出了這么大的事情，我們學(xué)校的學(xué)生，也沒(méi)有幾個(gè)對(duì)我落井下石的，這些孩子們，他們都是好孩子！”
何啟云教授看著陳牧無(wú)奈的笑了，“我還沒(méi)說(shuō)什么呢，你就這么一副老母雞護(hù)孩子的架勢(shì)了？”
陳牧：“……”
意識(shí)到自己的反應(yīng)的確有些過(guò)于激烈。
陳牧也稍微有些尷尬，只是開口的時(shí)候，還是忍不住幫脆皮大學(xué)生解釋道：“我只是想和您說(shuō)，我們學(xué)校的學(xué)生們，都是很不錯(cuò)的好孩子來(lái)著……”
何啟云教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“我知道了，他們都是好孩子，你可以聽我接下來(lái)的分析了？”
陳牧：“可以……”
果然。
還是這段時(shí)間直播做多了的關(guān)系。
總是不希望那群脆皮大學(xué)生，去承擔(dān)一些本不需要承擔(dān)的流言蜚語(yǔ)。
哪怕。
開口分析的那個(gè)人，是他的老師。
陳牧還是有在下意識(shí)的，想要去幫著解釋。
何啟云教授：“我沒(méi)有說(shuō)那些孩子們不好的意思，我只是覺(jué)得你現(xiàn)在，在海城大學(xué)的名聲和地位，都不是你應(yīng)該擁有的。”
陳牧一愣：“名聲和地位？”
他在海城大學(xué)，有很高的影響力嗎？
印象中。
似乎是沒(méi)有的吧。
至于地位……
他只是一個(gè)普通的校醫(yī)，又不是校長(zhǎng)和書記，有什么地位。
看到陳牧微微愣住的模樣，何啟云教授繼續(xù)開口道：“不信我說(shuō)的話，你可以去網(wǎng)上看看，在你們學(xué)校的學(xué)生眼中，你就是個(gè)神醫(yī)，幾乎無(wú)所不能。”
神醫(yī)。
陳牧在學(xué)校里，倒也不是沒(méi)有聽過(guò)脆皮大學(xué)生們這樣的形容自己。
只是……
那群學(xué)生們這么說(shuō)的時(shí)候，陳牧從不覺(jué)得有什么問(wèn)題，甚至有些沾沾自喜。
總覺(jué)得這也算是脆皮大學(xué)生們，對(duì)待他工作成果的認(rèn)可。
可現(xiàn)在從自己的老師口中，聽到“神醫(yī)”這兩個(gè)字，陳牧不自覺(jué)的擺正自己的坐姿。
就像是上學(xué)期間。
那個(gè)隨時(shí)等待挨罵的學(xué)生。
何啟云教授：“更準(zhǔn)確一些來(lái)說(shuō)，脆皮大學(xué)生們，或者是現(xiàn)在的一些網(wǎng)友，已經(jīng)把你捧到了一個(gè)，你根本不應(yīng)該存在的位子上。”
“坦白來(lái)講，現(xiàn)在一些國(guó)內(nèi)的知名專家，在名氣上，也沒(méi)有你傳播的廣。”
陳牧：“……”
垂著頭。
認(rèn)真的聽著老師說(shuō)的話，因?yàn)樗坏貌怀姓J(rèn)，老師說(shuō)的這些，都是真的。
其實(shí)醫(yī)生這個(gè)行業(yè)，真正可以拿出去吹的，應(yīng)該是醫(yī)生經(jīng)手的病歷和手術(shù)，或者是一些治療戰(zhàn)績(jī)。
而不是什么在互聯(lián)網(wǎng)上的名聲。
打個(gè)比方。
一個(gè)產(chǎn)科的團(tuán)隊(duì)，如果成功的救回了一個(gè)羊水栓塞的產(chǎn)婦，這種榮耀的戰(zhàn)績(jī)，是可以跟隨他們一輩子的。
陳牧雖然成功的挽救了一些脆皮大學(xué)生的生命。
可他的戰(zhàn)績(jī)，并沒(méi)有到達(dá)網(wǎng)友們給他吹捧的高度。
老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。
陳牧也是知道的。
可是……
想到互聯(lián)網(wǎng)上的那些聲音后，陳牧還是皺了皺眉，幫自己解釋道：“老師，道理我都是懂的，但是吧……”
“您也知道，我們現(xiàn)在還在做節(jié)目呢。”
只要他在錄制的這檔節(jié)目，暫時(shí)不停播。
何啟云教授：“你不說(shuō)你在錄節(jié)目，我還想不起來(lái)呢，我建議你最好這段時(shí)間，就和你們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)商量下未來(lái)離職的事情，最好可以在節(jié)目錄制的過(guò)程中公布，在下一屆學(xué)生來(lái)海城大學(xué)報(bào)道之前，你會(huì)離開海城大學(xué)，辭去校醫(yī)職位。”
陳牧雖然有的時(shí)候，消息會(huì)落后一些。
但本質(zhì)上也不是什么笨蛋。
聽到何啟云教授這么說(shuō)，還是后知后覺(jué)的，察覺(jué)到了一些強(qiáng)烈不對(duì)勁的地方。
格外認(rèn)真的看著自己面前的老師。
追問(wèn)道：“我可以知道，為什么是下一屆學(xué)生到來(lái)之前，我要辭職嗎？”
“老師，如果我不辭職，會(huì)發(fā)生什么？”
他發(fā)現(xiàn)了。
他的老師甚至都沒(méi)有過(guò)多的詢問(wèn)他后續(xù)的人生規(guī)劃。
而是。
一直在糾結(jié)，他辭職不辭職這一點(diǎn)。
就好像他是否辭職，是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)一樣。
陳牧不能完全理解，但非常好奇。
何啟云教授無(wú)奈的看著陳牧：“還記得，你錄制的這檔節(jié)目，叫什么嗎？”
陳牧點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“《每個(gè)月帶你走進(jìn)一個(gè)節(jié)目》，我雖然不怎么關(guān)注這些，但不至于連自己錄制的節(jié)目，名字都記不住的。”
何啟云教授：“那你了解過(guò)，這檔節(jié)目，主要的受眾嗎？”
陳牧點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“一些高中生和高中生的學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們了解各種職業(yè)畢業(yè)以后的就業(yè)方向，職業(yè)規(guī)劃，給他們高考后的報(bào)考，做一個(gè)參考……”
話說(shuō)到這里。
陳牧若有所思：“所以，難不成是因?yàn)槲覅⑴c錄制了這檔節(jié)目，導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生的報(bào)考數(shù)量即將下降，所以老師你才？”
何啟云教授：“……”
向來(lái)在意形象的老爺子，到了這個(gè)時(shí)候，聽著陳牧的這些胡言亂語(yǔ)，也算是有些沒(méi)控制住的翻了個(gè)大大的白眼。
非常無(wú)奈的開口道：“你的影響力還沒(méi)有大到那個(gè)地步，明年醫(yī)學(xué)生的報(bào)考數(shù)量，不需要你來(lái)操心。”
“哦，對(duì)這個(gè)沒(méi)有影響啊，不對(duì)……”
陳牧這邊才剛剛松了一口氣，再一次抬起頭來(lái)的時(shí)候，看向何啟云教授的時(shí)候，表情已經(jīng)有些不一樣了，“老師你一直在強(qiáng)調(diào)，我要從海城大學(xué)辭職，卻沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)，校醫(yī)這個(gè)工作不能做。”
“難不成……”
“如果我不從海城大學(xué)辭職，明年的新生報(bào)考季，會(huì)發(fā)生什么影響到海城大學(xué)的事情嗎？”
“不至于吧……”
陳牧很認(rèn)可何啟云教授之前說(shuō)過(guò)的話。
他也只不過(guò)是個(gè)普通的校醫(yī)。
何啟云教授輕聲的嘆息了一聲，然后無(wú)奈的說(shuō)道：“我也不和你賣關(guān)子了，事情是這樣的……”
說(shuō)著。
何啟云教授把自己收集到的，一些網(wǎng)友們的言論截圖，還有脆皮大學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上的言論截圖，給陳牧看。
起初。
陳牧還不覺(jué)得這些截圖有什么奇怪的地方。
這不都是夸自己的醫(yī)術(shù)的嗎？
身為一個(gè)醫(yī)生看到這樣的言論，還是很開心的。
這說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)成果，得到了更多患者的認(rèn)可，也是真的幫助到了需要被幫助的人。
可陳牧看著看著。
臉上的表情，也是不自覺(jué)的嚴(yán)肅了許多。
他之前雖說(shuō)沒(méi)有往這方面想過(guò)，但人畢竟不是傻的。
這么多的截圖，還是看出來(lái)了一些不太對(duì)勁的方向。
平心而論。
海城大學(xué)的脆皮大學(xué)生們，其實(shí)也不曾做錯(cuò)什么。
這群學(xué)生們。
只是對(duì)他有了太高的濾鏡，導(dǎo)致他們會(huì)不斷的在互聯(lián)網(wǎng)上，吹噓陳牧的成績(jī)和能力。
再加上互聯(lián)網(wǎng)上，一些營(yíng)銷號(hào)給節(jié)目組和陳牧，剪輯的一些高光時(shí)刻的片段。
讓一些即便是沒(méi)有看過(guò)這檔節(jié)目的人，也覺(jué)得陳牧是個(gè)超級(jí)厲害的神醫(yī)。
現(xiàn)在這個(gè)年代。
其實(shí)還有很多身體素質(zhì)不怎么樣，或者是干脆生病，很難康復(fù)的學(xué)霸。
殘疾的，白血病的，甚至是癌癥的……
初中高中也就算了。
家長(zhǎng)可以守護(hù)著自己的孩子，可是上了大學(xué)，第一年都是要住校的。
還要軍訓(xùn)。
到時(shí)候自己那脆弱的孩子，大學(xué)期間可怎么生活呢？
然而。
就在這個(gè)時(shí)候。
《每個(gè)月帶你走進(jìn)一個(gè)職業(yè)》校醫(yī)季，橫空出世！
擁有這樣一個(gè)“強(qiáng)大”校醫(yī)的海城大學(xué)，甚至是“強(qiáng)大”的校醫(yī)陳牧本人，都飛速的得到了這個(gè)群體的關(guān)注！
“我家孩子有嚴(yán)重的抑郁癥，如果可以去海城大學(xué)，就算是有什么過(guò)激的行為，陳醫(yī)生應(yīng)該也有能力救他一命吧。”
“急性白血病，現(xiàn)在已經(jīng)換過(guò)骨髓了，孩子成績(jī)不錯(cuò)，原本想去個(gè)名校，可我現(xiàn)在突然覺(jué)得海城大學(xué)很適合我的孩子。”
“我家就是海城的，我女兒有癲癇，看到陳醫(yī)生救治癲癇患者的過(guò)程了，我在勸說(shuō)女兒在家門口上大學(xué)。”
“……”
陳牧放下何啟云教授遞給自己的手機(jī)。
扭頭去拿自己的手機(jī)。
只是隨便的搜索幾個(gè)關(guān)鍵字，就可以看到很多讓他觸目驚心的言論。
甚至。
還有一些營(yíng)銷號(hào)，把這些當(dāng)作了一個(gè)很好玩的談資，整理成短視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上不斷地傳播著。
作為被他們關(guān)注的當(dāng)事人，陳牧這一次是真的沒(méi)有繼續(xù)為他們的認(rèn)可而開心。
相反的。
只剩下膽戰(zhàn)心驚。
陳牧這邊深呼吸了一口氣，目光落在自己面前的何啟云教授身上。
還有些心有余悸的開口道：“老師，你是不是想提醒我，也許營(yíng)銷號(hào)只是開玩笑的口吻，但是這些本身就有重病，但成績(jī)又不錯(cuò)，想要來(lái)海城大學(xué)上學(xué)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們，都是認(rèn)真的？”
何啟云教授輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“其實(shí)站在醫(yī)生和大學(xué)教授的角度，我可以理解他們的想法，身為患者和家屬，自然想要給自己，或者是自己的孩子一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)，適合生存的環(huán)境。”
“作為一個(gè)大學(xué)教授來(lái)看，只要他們成功的考上了，學(xué)校方面就沒(méi)有資格拒絕招收。”
“或者說(shuō)，只要成績(jī)達(dá)到了，全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)，每年都有可能會(huì)面對(duì)這樣生了重病的學(xué)生，海城大學(xué)不是第一個(gè)，也不是最后一個(gè)。”
何啟云教授說(shuō)的這些話。
陳牧可以理解。
卻依然止不住的皺眉：“道理是這個(gè)道理，可幾個(gè)患者，一所大學(xué)的校醫(yī)院，可能是能面對(duì)的，但如果是幾十個(gè)，幾百個(gè)，甚至是上千個(gè)這樣的新生……”
“這根本不是一個(gè)大學(xué)的校醫(yī)院，可以面對(duì)的體量！”
現(xiàn)在的問(wèn)題是。
因?yàn)闊岫瘸吹锰吡恕?/p>
全國(guó)范圍內(nèi)，太多這樣的家庭和患者，盯上了海城大學(xué)。
如果……
如果！！！
他們是認(rèn)真的呢？！