江臨連忙行禮道：“陛下過獎了，臣只是盡了自己的本分而已。”

朱元璋搖了搖頭，說道：“不，江臨。

你的功勞，朕都看在眼里。你為大明王朝做出的貢獻，無人能及。”

眾大臣也都紛紛稱贊江臨。

現在的江臨，在朝堂之上的威望如日中天，甚至已然超過了當初的李善長。

畢竟，大家看江臨都是以天神下凡來看的，正常人能鼓搗出這么多不屬于這個世界的東西嗎？

汽車、直升飛機、蒸汽機，哪一樣不是驚世駭俗的發明？

江臨此時又提了出來，說道：“陛下，臣請奏，計劃在工廠實行等級制度，員工按照P1到P10劃分，按照不同的等級，制定不同的工資。”

朱元璋很是好奇：“江臨啊，咱很好奇，你說這個P1到P10，是個什么意思啊？”

江臨：“這等級非臣憑空臆造，而是依工部十二監四司八局改制而來。P1-P3如內官監的火者，需掌鉗錘之術；P4-P6可比司禮監隨堂，須通算學輿圖；P7-P9當如司禮監掌印，得兼修格物致知。至于 P10...（突然提高聲調）這是臣專為陛下設的總工程師銜，唯有您能親賜龍紋金印，督造天下神器！”

朱元璋很是高興，不假思索的擺手說道：“哈哈哈哈，江臨啊，你小子！這種小事你自己定奪就是！咱相信你的能力。”

江臨又說道：“臣再請奏，臣先行允諾了本次參與制作蒸汽機的工匠，這批工匠和工人可以世襲罔替，其嫡系子嗣可安排入廠。”

朱元璋眉頭一皺，疑惑地問道：“江臨啊，放眼歷史，向來都只有宗室和作出重大貢獻的公侯伯爵才可以世襲罔替，你怎么搞出來個工人世襲罔替啊？”

江臨解釋道：“陛下，這是為了獎勵這群制造蒸汽機的工匠，而且，這臺蒸汽機也只是第一臺，后續想要擴大生產，離不開這批寶藏工匠。陛下降下賞賜，對他們也是個激勵。若說軍戶守疆土，匠戶便該守工廠，其子弟可七歲入塾，晨習機械，暮練西洋算學，十二歲須解蒸汽機三部件原理，名曰「啟蒙試」。每三年由朝廷考校，父傳子技若有精進，可升等級；三十歲無成者，逐出工廠，優勝略汰，如此，這些優秀工匠的子嗣也會傳承了他們的手藝，為大明王朝的未來繼續貢獻力量。”

朱元璋聞言，沉思片刻后，點了點頭說道：“你說的也有道理。好吧，朕就答應你。這批工匠和工人可以世襲罔替，其嫡系子嗣可安排入廠。”

江臨連忙行禮道：“多謝陛下恩典！”

就在此時，江臨又放出了王炸。

他說道：“陛下，臣還有一個請求。臣請設立格致科，將機械制造納入科舉考核！”

此話一出，滿朝文武皆驚。

“這怎么行？科舉歷來考的都是經義、詩賦、策論、判語，都是四書五經的內容。怎么可以把機械制造這種粗鄙之活搬上臺面？”

“是啊，這簡直就是離經叛道！科舉是選拔官員的重要途徑，怎么能讓工匠來考科舉？”

“科舉考的是學識和治國之策，怎么能考機械制造這種粗鄙之活？你這簡直是在敗壞我大明王朝的科舉制度！”

“江大人，你這簡直是胡鬧！科舉是神圣的，怎么能被這種粗鄙之物玷污？”

江臨早就猜到了這群思想迂腐的老古董會反對。

面對這樣的情況，江臨選擇了分層次的化解。

江臨對著那些腐儒說道：“諸位大人，朱子云‘格物窮理’，今蒸汽機之力，即天理顯現。機械非奇技淫巧，實乃參悟天地運行之道。”

“昔張衡造地動儀，功在千秋，列祀孔廟，受后人敬仰。今格致科學子，亦當享此殊榮，為后世所銘記。”

“若固守舊制，不思變革，‘國亡族滅’之禍不遠矣。歷史之鑒，歷歷在目，宋元之覆轍，豈可重蹈？唯有順勢而變，方能保我大明萬世基業。”

說完，江臨又將目光投向了那些改革派的大臣，說道：“科舉取士，本為選拔治國之才。然今日之大明，需兩類賢臣：一為通經史、治民之儒臣，二為精格致、強兵之技臣。若二者并行，則陛下既得蕭何之賢，亦得公輸班之能。如此，大明何愁不興？”

接著，江臨轉向朱元璋，語氣懇切：“陛下，您驅逐蒙元、重振華夏，功績可比漢唐。然北元余孽未滅，倭寇屢犯海疆，邊境不寧，百姓不安。若僅憑弓馬刀劍，何以保萬世基業？唯有讓工業強大，方能逐鹿天下，讓大明威震四方。”

最后，江臨看向徐達和湯和這兩位開國功臣，說道：“徐公、湯公，你們二位皆是身經百戰之將。試想，若用蒸汽機車運兵，七日可達大同，軍情傳遞迅速，戰無不勝；再以機械鑄造佛郎機炮，其威力遠超傳統火炮，草原部落豈敢再有南下之膽？我大明邊疆，將固若金湯。”

他環視一周，聲音提高了幾分：“諸公可曾記得，蒙元火器曾橫掃歐亞，何等威風？而今西洋夷人艦船已裝蒸汽輪機，航速極快，武器先進。”

“若我大明科舉仍不納格致之學，百年之后，史書工筆，當記今日在座諸公為誤國之臣！”

“到那時，悔之晚矣！”

聽完江臨的一番話，滿朝文武陷入了短暫的沉默。

那些反對的腐儒們面面相覷，一時無言以對。

他們雖然心中仍有不甘，但江臨所舉的歷史教訓和現實威脅，讓他們無法輕易反駁。

一位老臣猶豫著說道：“江大人所言雖有道理，但科舉制度乃祖宗之法，豈可輕易更改？若因此壞了規矩，恐惹天下非議。”

江臨：“此言差矣。祖宗之法，固不可廢，但亦需與時俱進。若一味守舊，不思變革，那才是真正的壞了規矩。如今大明正值盛世，正需實用之學來推動發展。若科舉仍只考經義、詩賦，那培養出來的官員豈不是只會紙上談兵，毫無實用價值？”

又大臣反駁道：“江大人，你這想法太過大膽。工匠就是工匠，怎能與官員相提并論？他們只會動手做活，哪里懂得什么治國之道？若讓他們參與科舉，豈不是亂了套？”

江臨搖了搖頭，說道：“此言更是大錯特錯。工匠之中，亦有奇才。他們雖不通經史，但對機械制造卻有著獨到的見解和技藝。若能將他們納入科舉，必能為大明培養出更多精通實用之學的賢才。再者，官員亦需了解民生疾苦，知曉百姓所需。若能與工匠交流學習，豈不更能體恤民情，制定出更加符合實際的政策？”

徐達站了出來力挺江臨：“江大人所言極是。臣以為，科舉制度確實需要改革。如今大明正值盛世，正需各類人才來共同治理國家。若能將機械制造納入科舉考核，必能吸引更多有志之士投身其中。”

朱元璋站在大殿之上，目光深邃地看著江臨，心中思緒萬千。

他知道，江臨所說的這些方法和制度，肯定是來自未來世界。

對于目前的他，對于目前的大明來講，這些新奇的思想和制度確實讓人眼前一亮。

江臨的這些發明也都是可以改變世界的好東西。

但是，思想的碰撞往往是最激蕩的。

江臨帶來的一些制度和新奇的思想，雖然有可能推動大明的發展，但也有可能動搖帝王的統治。

此舉還有可能得罪天下讀書人，被天下人一同抵觸。

這些個執拗的讀書人，最是難說話！

這其中的利害關系，朱元璋不得不仔細權衡一下。

畢竟他作為大明的皇帝，他的一切一切出發點，肯定都是為了帝王統治。

……