菌菌看這里。”
“恩？”
聽(tīng)到林深叫她名字，正在玩橡皮泥的菌菌看過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)林深舉著手機(jī)，將攝像頭對(duì)準(zhǔn)她。
菌菌鏡頭感還挺強(qiáng)，展露笑顏的同時(shí)，比了個(gè)剪刀手。
林深笑著，片刻后放下手機(jī)。
菌菌湊過(guò)來(lái)，看他手機(jī)屏幕，問(wèn)：“爸爸，剛剛是在拍照嗎？”
“不是，我拍了一小段視頻。”林深回答她。
“哦哦，”菌菌看著剛剛拍的那小段視頻，好奇，“這是要干什么呀？”
林深：“我想把你的生活記錄下來(lái)。”
“記錄下來(lái)？”菌菌歪著腦袋。
似曾相識(shí)的小舉動(dòng)，也是隨了鹿可可。
不知道是不是女兒濾鏡的緣故。
同樣的動(dòng)作，鹿可可做出來(lái)就是很可愛(ài)，還莫名勾人，令人心癢癢，可愛(ài)的根源更多是她那不自知的動(dòng)人。
但放在女兒身上，林深就感覺(jué)她像呆頭鵝。
當(dāng)然，呆頭鵝也很可愛(ài)，但可愛(ài)的根源，更多是呆。
林深抿嘴笑笑。
突然意識(shí)到，鹿可可也經(jīng)常會(huì)下意識(shí)抿唇。
不得不說(shuō)，她真的是個(gè)很有感染力的人。
相處久了，會(huì)不自覺(jué)染上她的顏色。
林深笑笑，和菌菌解釋?zhuān)骸白蛱彀职謰寢屪鲥e(cuò)事了，沒(méi)有按時(shí)去幼兒園接菌菌。”
“為了防止以后出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，爸爸決定了。”
“以后要經(jīng)常給你拍攝小視頻，記錄你的生活，多關(guān)注一下你。”
說(shuō)完，林深又補(bǔ)上一句，“同時(shí)也能知道你長(zhǎng)大了多少。”
菌菌似懂非懂“哦哦”兩聲，然后提出疑問(wèn)：
“我們不是每天都在一起嗎？為什么要拍視頻才能知道我有沒(méi)有長(zhǎng)大？”
林深：“朝夕相處的人，很難發(fā)現(xiàn)彼此的變化，當(dāng)覺(jué)得有所變化的時(shí)候，已經(jīng)是變化非常巨大了。”
“這也算是一種生活的麻木，只不過(guò)這種麻木沒(méi)有壞處。”
“如果用視頻記錄下來(lái)就不同了。”
“和前一天的視頻對(duì)比，有了清晰的對(duì)照，就很容易看出變化。”
望著菌菌聽(tīng)不懂的樣子。
林深舉了個(gè)她能聽(tīng)懂的例子：“就像你的向日葵，你是不是覺(jué)得它一點(diǎn)都沒(méi)變？”
菌菌點(diǎn)點(diǎn)頭，“是呀，我還在想是不是太陽(yáng)曬少了。”
所以剛剛才把向日葵放自己邊上，一起認(rèn)真曬太陽(yáng)。
林深聽(tīng)懂了她的行為邏輯，覺(jué)得好玩，他繼續(xù)說(shuō)明：“其實(shí)向日葵已經(jīng)發(fā)生了很大變化，只是你沒(méi)發(fā)覺(jué)。”
“真的嗎？”菌菌不覺(jué)得。
林深：“買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候它可沒(méi)有花骨朵。”
菌菌瞇眼回憶，嘴里喃喃：“真的沒(méi)有嗎？”
記不清了。
突然，她想到什么，拉起林深的手指，前往陽(yáng)臺(tái)。
林深疑惑，跟著她。
到了陽(yáng)臺(tái)，菌菌指著向日葵，“爸爸也幫我給它記錄一下吧，這樣就能知道它有沒(méi)有長(zhǎng)大了。”
林深好笑，答應(yīng)她。
拿出手機(jī)，打開(kāi)攝像。
“等一下。”在按下拍攝鍵前，菌菌叫停。
“怎么了？”
他視線跟隨菌菌，只見(jiàn)她去到向日葵邊上蹲下。
“我要和我的好朋友一起記錄。”菌菌這樣說(shuō)著，比了個(gè)剪刀手，把腦袋偏朝向日葵一側(cè)。
小孩子特有的天真爛漫。
林深嘴角帶笑，將攝像頭對(duì)準(zhǔn)她，含括向日葵。
這應(yīng)該會(huì)是個(gè)很有意義的記錄吧？
他這樣想著。
“準(zhǔn)備，笑一個(gè)。”
錄制。
午飯時(shí)間，鹿可可特意做了菌菌愛(ài)吃的菜。
對(duì)于昨天的過(guò)失，她還是無(wú)法釋?xiě)选?/p>
身為母親，這件事應(yīng)該會(huì)在她心里停留好長(zhǎng)一段時(shí)間。
菌菌愛(ài)吃西藍(lán)花。
“嗷嗚，吃掉一棵小樹(shù)！”菌菌邊吃邊玩。
“看這里。”林深不知什么時(shí)候又拿出了手機(jī)。
他覺(jué)得這一幕也很有記錄價(jià)值。
鹿可可稍微后靠，退出鏡頭。
與對(duì)著鏡頭做各種動(dòng)作的菌菌不同，鹿可可不太喜歡在鏡頭里出現(xiàn)。
性格使然，她不喜歡成為拍照或者攝影的主要對(duì)象，作為一個(gè)女孩子而言，她留下的照片少的可憐。
林深也不會(huì)強(qiáng)迫地拍她，只是拍菌菌就好。
飯前休息的時(shí)候他就把拍視頻記錄女兒成長(zhǎng)的事情和鹿可可說(shuō)了，她也很贊成。
只不過(guò)她更多是想著和林深的甜蜜。
現(xiàn)在記錄下來(lái)，等以后孩子長(zhǎng)大了不在身邊的時(shí)候，她可以和林深靠在一起聊聊過(guò)往。
想想都有點(diǎn)小幸福。
鹿可可溫和地望著父女二人。
鏡頭里的菌菌比平時(shí)更活潑。
林深拍得有些久。
鹿可可語(yǔ)氣溫柔地催促：“好啦，別拍那么久嘛，飯菜都快涼了。”
聞言，林深收起手機(jī)，抱歉。
愉快的周末，從美味的午飯開(kāi)始。
鹿可可工作比林深要忙，飯后，她去寫(xiě)一點(diǎn)東西。
林深主動(dòng)包攬了所有家務(wù)活，讓鹿可可能更專(zhuān)心處理工作。
時(shí)間過(guò)得很快。
晚間，一家子坐在沙發(fā)上看電視。
林深翻看手機(jī)上拍攝的視頻。
鹿可可挨著他坐，靠著他肩膀，腦袋偏朝他，和他一起看。
兩人時(shí)不時(shí)笑一下。
菌菌則坐在另一張沙發(fā)上，柔軟的身體扭曲成一個(gè)奇怪的姿勢(shì)，看動(dòng)畫(huà)片入迷得口水都快流出來(lái)了。
“是啊，我也這么覺(jué)得。”
林深說(shuō)菌菌有時(shí)候說(shuō)的話很有意思，鹿可可表示同意。
“她在語(yǔ)言上有天賦，說(shuō)不定以后還真有可能成為詩(shī)人。”林深這樣說(shuō)。
“詩(shī)人……”鹿可可抬眼幻想了一下。
她倒是記得菌菌說(shuō)過(guò)未來(lái)想當(dāng)詩(shī)人。
不過(guò)此詩(shī)人非彼詩(shī)人。
用菌菌自己的話解釋就是當(dāng)老師的人就是詩(shī)人。
也就是當(dāng)老師。
動(dòng)畫(huà)片不知道什么時(shí)候播放完了，菌菌回頭，見(jiàn)爸爸媽媽在另一張沙發(fā)上靠在一起。
也不知道在聊些什么。
她靈活地爬過(guò)去。
“你們?cè)诹氖裁囱剑俊鄙癯龉頉](méi)，她突然出聲。
林深倒是還好，鹿可可被嚇一哆嗦，本能反應(yīng)和林深分開(kāi)一下。
輕輕拍著胸口，她側(cè)頭看去。
女兒緊挨著，在沙發(fā)上鴨子坐，張著烏溜溜的大眼睛望著自己。
鹿可可：“我們?cè)诹哪阋院髸?huì)不會(huì)成為一個(gè)詩(shī)人。”
菌菌的眼睛亮堂堂的，“我會(huì)努力成為詩(shī)人的！這樣就能天天上幼兒園了。”
鹿可可笑了，看向林深：“你看吧。”
林深看向菌菌，告訴她什么是詩(shī)人，什么是老師。
聽(tīng)完，菌菌似懂非懂，“那詩(shī)人可以天天上幼兒園嗎？”
林深哭笑不得。
不明白女兒怎么就那么喜歡幼兒園。
“詩(shī)人和老師并不沖突，你可以在當(dāng)幼兒園老師的同時(shí)，也是一個(gè)詩(shī)人，只要你想，你可以天天去幼兒園。”
“哦哦。”菌菌點(diǎn)頭，“那我要當(dāng)。”
看她清澈的眼神就知道，她完全沒(méi)聽(tīng)懂。
估計(jì)只是提取到了“可以天天上幼兒園”的關(guān)鍵詞。
鹿可可都笑了。
她掩嘴，笑得還是那么好看，笑聲輕柔，像花瓣。
菌菌不明所以，也跟著傻笑，笑聲過(guò)于憨，像呆頭鵝。
花瓣也好，呆頭鵝也罷，總之都是寶貝。
林深也跟著笑了。
一家三口，在沙發(fā)上玩鬧。
美美又好好，又平穩(wěn)安度一天。
——
——