`鳴城。
劍閣一中，高三（6）班。
“高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，多拿一分能干掉一操場(chǎng)人！”
“你們將來(lái)去哪所大學(xué)，還有我的升職加薪，就靠這一哆嗦！”
“話(huà)說(shuō)前頭，誰(shuí)敢亂選試煉副本，小心我卡你畢業(yè)證。”
班主任喋喋不休的說(shuō)教聲，在教室內(nèi)回蕩。
他背后黑板的邊上一角，用粉筆字寫(xiě)著“高考倒計(jì)時(shí)：1天”。
前排的優(yōu)等生，心里一邊罵娘，一邊聽(tīng)著重要內(nèi)容做好筆記。
最后一排靠近垃圾桶，王之座位。
有兩個(gè)男生正用手捂住嘴巴，在那竊竊私語(yǔ)。
身材高大，面容粗獷的男生眼懷憧憬，問(wèn)道：
“源子，你覺(jué)得是大學(xué)生活好，還是高中生活好？”
周源沉思片刻，給出答案：
“通常年齡越大經(jīng)驗(yàn)就越豐富，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的活好是普遍現(xiàn)象.......”
大學(xué)生，活好，這是可以拆開(kāi)來(lái)說(shuō)的嗎？
李明山：“我感覺(jué)你在開(kāi)車(chē)，但我好像沒(méi)有證據(jù)。”
不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了。
應(yīng)該沒(méi)人能拒絕女大學(xué)生吧？
想入菲菲的他，絲毫沒(méi)意識(shí)到話(huà)題都被周源帶歪了。
腦中不自覺(jué)想起昨夜，熱心網(wǎng)友分享的成長(zhǎng)紀(jì)錄片：女子大生の悪墮ち。
下一秒，李明山頓感鼻腔有一股熱流經(jīng)過(guò)。
“woc，源子我流鼻血了，快給我造一卷衛(wèi)生紙出來(lái)擦擦！”
周源嫌棄地白了他一眼。
“五塊錢(qián)一卷，先付款再交貨。”
李明山：“公若不棄，山愿拜您為義父，義父給點(diǎn)啊......”
周源很快就沉淪在這一聲聲義父中，嘴角不自覺(jué)翹起。
掌心亮起瑩瑩白光，一卷衛(wèi)生紙出現(xiàn)在他手上。
李明山麻溜接過(guò)衛(wèi)生紙，感慨道。
“義父，你這職業(yè)真實(shí)用，以后進(jìn)軍衛(wèi)生紙市場(chǎng)肯定能大賺一筆。”
“畢竟不管再怎么牛x的大佬，也得用紙啊！”
“品牌名我都給你想好了，就叫七度空間。”
實(shí)用嗎？
周源凝視發(fā)光的左手，心里一陣酸楚。
按照小說(shuō)套路，穿越者應(yīng)該擁有絕世天賦，校花倒追，隨便走上人生巔峰才對(duì)啊！
而他，一個(gè)從地球穿越到游戲融合現(xiàn)實(shí)，兇獸縱橫藍(lán)星的高中生。
只覺(jué)醒了最弱的生活系職業(yè)：造紙師！
好消息：衛(wèi)生紙?jiān)趯W(xué)校里是硬通貨。
——放課桌上的一百塊錢(qián)可能無(wú)人問(wèn)津，但要是換成衛(wèi)生紙，不出十分鐘，絕對(duì)要被分個(gè)一干二凈！
靠著職業(yè)技能，陳源在班里頗受歡迎，女人緣也不錯(cuò)。
壞消息：生活職業(yè)毫無(wú)戰(zhàn)斗能力，沒(méi)法進(jìn)入副本參與高考，基本算是和大學(xué)無(wú)緣了！
現(xiàn)在和同學(xué)們關(guān)系不錯(cuò)，但等以后階級(jí)發(fā)生變化就難說(shuō)咯。
好比閏土對(duì)迅兒哥的稱(chēng)呼，變成了“老爺”。
“我也想成為威震一方的強(qiáng)者，當(dāng)人上人啊！”
周源翻開(kāi)筆記本，靠寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式，發(fā)散思維。
造紙，能不能戰(zhàn)斗呢？
【職業(yè)：造紙師】
【評(píng)級(jí)：D-】
【唯一技能：消耗藍(lán)量，每天可以制造出五種與‘紙’有關(guān)的紙制品，數(shù)量不限】
【職業(yè)指引：該職業(yè)無(wú)戰(zhàn)斗能力，適合從事商業(yè)活動(dòng)，開(kāi)辦衛(wèi)生紙、撲克牌、姨媽巾等產(chǎn)業(yè)】
【點(diǎn)評(píng)：職業(yè)造紙兩年半，兇獸入侵成破爛，在危機(jī)四伏的藍(lán)星，您必須夾縫求生尋求強(qiáng)者庇護(hù)】
游戲融合現(xiàn)實(shí)后，藍(lán)星人年滿(mǎn)十八歲就能覺(jué)醒職業(yè)，并綁定面板系統(tǒng)。
系統(tǒng)提供職業(yè)指引、裝備收納、人物能力數(shù)據(jù)化等一系列幫助。
在系統(tǒng)介紹中，造紙師弱得慘無(wú)人道，這讓周源很不服。
我堂堂穿越者怎會(huì)如此普通！
不信邪的他，根據(jù)系統(tǒng)指引制造出衛(wèi)生紙、撲克牌兩種紙制品。
想看看異能搞出來(lái)的紙，有沒(méi)有特殊效果。
比如增幅、強(qiáng)化之類(lèi)的。
經(jīng)過(guò)試驗(yàn)。
造出的衛(wèi)生紙觸感細(xì)膩，帶有清香，完勝普通紙巾...但毫無(wú)卵用。
撲克牌更搞心態(tài)！
大小王上紅鼻子的joker，居然是周源自己的臉！
這是在搞防偽標(biāo)志，還是嘲諷他是個(gè)小丑？？？
作為穿越者，周源的思維并沒(méi)有固化。
他拋開(kāi)系統(tǒng)的指引思路，獨(dú)立思考。
手中的筆在筆記本上不停亂寫(xiě)。
很快。
幾個(gè)詞組依次排列，被他下意識(shí)地寫(xiě)了出來(lái)。
【密室、潤(rùn)滑、電動(dòng)、高頻、壞掉】
咦，這些詞連起來(lái)看，怎么有些怪怪的...周源老臉一紅，老司機(jī)體質(zhì)暴露無(wú)遺，有些尷尬。
當(dāng)代年輕人的腦子和手機(jī)里，除去根正苗紅，可能就只剩下黃了。
下一秒，他瞳孔驟然收縮，像是想到了什么。
這幾個(gè)詞條，分開(kāi)來(lái)看普普通通。
可若組合起來(lái)，概念卻發(fā)生了天翻地覆的變化。
概念......
周源如溺水之人抓到救命稻草一般，借著這一點(diǎn)，瘋狂延伸。
我一開(kāi)始的思路錯(cuò)了！
造紙師造出的“紙制品”，不會(huì)夾帶特殊效果。
但是，技能介紹里光說(shuō)造紙，沒(méi)有限制造什么類(lèi)型的紙啊。
用紙這個(gè)概念，加上前世的記憶。
貌似能造出很多強(qiáng)大的道具？
一直等到下課。
為了驗(yàn)證猜想的周源奪門(mén)而出。
留下一臉懵逼的李明山，在后面拼命喊：
“源子，咱說(shuō)好去看低年級(jí)學(xué)妹測(cè)試體能的，你干甚去啊？”
“woc，你丫的是想先下手為強(qiáng)？本來(lái)長(zhǎng)得就帥，還要吃獨(dú)食，你小子真該死啊！”
.......
一路跑到學(xué)校邊緣的人工湖。
見(jiàn)此處無(wú)人。
周源停下腳步。
藍(lán)星和前世地球在文化、玄學(xué)等很多領(lǐng)域上，發(fā)展側(cè)重點(diǎn)不同。
這一世沒(méi)有道教，也沒(méi)人知曉道家符紙！
“制造神霄五雷符！”
周源腦中回想前世在古籍上，看到過(guò)的神霄派符紙，輕聲低語(yǔ)。
天有九霄，神霄為最高。
執(zhí)神霄五雷者，乃南極長(zhǎng)生大帝化身，雷部至高天神，九天應(yīng)元雷聲普化天尊！
他主生殺枯榮，斬妖除魔，號(hào)令雷霆。
一手神霄雷法可滅天地萬(wàn)物！
就這么說(shuō)吧。
修仙體系中，九死一生突破成仙的修士們，所遭遇雷劫，正是天尊手下36位雷公將軍，代天行打雷之責(zé)。
瑩瑩白光亮起，一張描繪神異符號(hào)的紫色符紙，由虛影逐漸凝實(shí)。
在周源的手上顯現(xiàn)！
極強(qiáng)的雷電威壓，霎時(shí)從符紙上彌漫開(kāi)來(lái)。
還真成了？
他咧開(kāi)嘴角，笑容愈發(fā)燦爛。
“神話(huà)傳說(shuō)人物所留下的符紙，就這樣被我制造出來(lái)了？”
“我的技能居然是...概念級(jí)神技！”
轟隆隆——
高天之上。
黑云壓境，電閃雷鳴，狂暴的雷霆在云層肆虐，給天際染上一抹邪魅的紫。
光是造出符紙，就引來(lái)了天地異象？
若是使用的話(huà)，那還得了！