G“殺人誅心！殺人誅心啊！宇神這波是理論降維打擊！”
“能讓孫大師老淚縱橫，宇神今天講的內(nèi)容，價(jià)值連城！”
陳宇看著情緒激動(dòng)的孫寶國(guó)。
臉上，浮現(xiàn)出淡淡的笑意。
看樣子，自己已經(jīng)是把這個(gè)大師給折服了。
火候到了。
這場(chǎng)為了收服孫寶國(guó)而精心準(zhǔn)備的講座，該收尾了。
講座結(jié)束的鈴聲響起，但沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)。
所有人都還沉浸在巨大的震撼之中。
忽然，孫寶國(guó)做出了一個(gè)讓所有人目瞪口呆的舉動(dòng)。
他從最后一排快步走到講臺(tái)前，在所有人的注視下，對(duì)著比他孫子還年輕的陳宇，深深地鞠了一躬。
“陳老師，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！不！是勝讀一生書(shū)！”
“老朽孫寶國(guó)，懇請(qǐng)拜入陳老師門下，繼續(xù)聆聽(tīng)教誨！請(qǐng)老師收我為徒！”
“轟！”
整個(gè)教室，整個(gè)直播間，徹底炸了。
“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？孫大師要拜宇神為師？”
“我滴個(gè)親娘啊！這輩分全亂了啊！”
“今天我是來(lái)聽(tīng)課的，不是來(lái)看玄幻劇的！這劇情也太魔幻了！”
年輕的畫(huà)師們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，感覺(jué)自己的世界觀在今天被反復(fù)碾壓。
江省美術(shù)界的泰山北斗，要拜一個(gè)二十多歲的年輕人為師？
這傳出去，整個(gè)藝術(shù)圈都要發(fā)生十二級(jí)大地震！
陳宇看著面前一臉虔誠(chéng)、目光灼熱的孫寶國(guó)，笑著將他扶了起來(lái)。
“孫老言重了。”
“拜師就不必了。藝術(shù)之道，達(dá)者為先，你我互相交流，共同進(jìn)步即可。”
孫寶國(guó)一愣，隨即臉上露出失望之色。
能說(shuō)出“可忘筆墨，唯有真景”這種至理的人，豈會(huì)是凡俗之輩？能成為他的弟子，是天大的機(jī)緣！
他正要再次懇求，卻聽(tīng)陳宇話鋒一轉(zhuǎn)。
“不過(guò)……我這里倒確實(shí)有個(gè)不情之請(qǐng)，需要孫老幫忙。”
“哦？”孫寶國(guó)頓時(shí)來(lái)了精神，“陳老師但說(shuō)無(wú)妨！只要老朽能做到的，絕不推辭！”
陳宇笑得像一只得逞的狐貍。
“我想請(qǐng)孫老，幫我?guī)б慌鷮W(xué)生。”
孫寶國(guó)有些發(fā)懵：“帶學(xué)生？這自然是沒(méi)問(wèn)題的。只是……不知陳老師有什么要求？”
“要求很簡(jiǎn)單。”陳宇伸出一根手指，“一個(gè)月后，讓他們出師。”
“什么？！”
孫寶國(guó)眼珠子都快瞪出來(lái)了，他幾乎以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“一個(gè)月？！陳老師，您沒(méi)開(kāi)玩笑吧？國(guó)畫(huà)一道，博大精深，就算再有天賦，沒(méi)個(gè)三五年的苦功，連門都入不了！一個(gè)月……這怎么可能出師？”
這已經(jīng)不是教學(xué)生了，這是在造神仙！
“正常來(lái)說(shuō)，確實(shí)不可能。”陳宇不置可否地笑了笑，然后從講臺(tái)下拿出一本厚厚的、裝訂好的冊(cè)子，遞了過(guò)去。
“但如果，有這個(gè)呢？”
孫寶國(guó)將信將疑地接過(guò)冊(cè)子，封面上是幾個(gè)龍飛鳳舞的大字——《國(guó)畫(huà)水墨速成教材（內(nèi)部版）》。
速成？
他眉頭一皺，心里本能地有些抵觸。
藝術(shù)之道，最忌諱的就是速成。
但當(dāng)他翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，整個(gè)人瞬間就定住了。
第一篇：筆墨基礎(chǔ)與工具掌控。
里面沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的理論，全是簡(jiǎn)單直接的圖解和練習(xí)方法。如何執(zhí)筆，如何運(yùn)腕，如何調(diào)墨，每一步都分解得清清楚楚，甚至標(biāo)注了每種練習(xí)需要花費(fèi)的時(shí)間和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
他迅速往后翻。
第二篇：山石基礎(chǔ)皴法解析。
斧劈皴、披麻皴、雨點(diǎn)皴……每一種皴法，都被陳宇用一種近乎于“公式”的方式拆解開(kāi)來(lái)，從起筆、行筆到收筆，每一步都有跡可循，旁邊還配有大量的錯(cuò)誤示范和糾正方法。
第三篇：林木畫(huà)法模塊化組合。
第四篇：云水構(gòu)圖萬(wàn)能公式。
……
孫寶國(guó)越翻越心驚，越看越覺(jué)得頭皮發(fā)麻。
這……這哪里是什么教材？
這分明是一本“武功秘籍”！
它將國(guó)畫(huà)中那些最需要悟性、最需要時(shí)間去磨的東西，全部量化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化了！
一個(gè)有基本美術(shù)功底的人，只要嚴(yán)格按照這本教材上的步驟去練習(xí)，就像在工廠流水線上組裝零件一樣，真的有可能在極短的時(shí)間內(nèi)，拼湊出一幅看起來(lái)像模像樣的水墨畫(huà)！
雖然這樣培養(yǎng)出來(lái)的畫(huà)師，可能缺乏“靈魂”和自己的風(fēng)格，但毫無(wú)疑問(wèn)，他們能“出師”，能畫(huà)出達(dá)到及格線的作品！
這太可怕了！
這是對(duì)傳統(tǒng)師徒傳承模式的顛覆！
孫寶國(guó)拿著教材的手都在抖，他看向陳宇的眼神，已經(jīng)徹底變成了看一個(gè)怪物。
“陳老師……這……這真是你一個(gè)人編寫(xiě)的？”
“閑來(lái)無(wú)事，隨便寫(xiě)寫(xiě)。”陳宇說(shuō)得云淡風(fēng)輕。
孫寶國(guó)嘴角抽搐了一下。
隨便寫(xiě)寫(xiě)……就能寫(xiě)出這種足以顛覆整個(gè)行業(yè)的東西？
他深吸一口氣，像是做出了什么重大的決定，猛地一咬牙。
“好！我答應(yīng)了！”
“這批學(xué)生，我?guī)湍鷰В ?/p>
他倒要親眼看看，這本神仙教材，到底能創(chuàng)造出怎樣的奇跡！
而且，陳宇縮寫(xiě)的這本教材，日后必然在美術(shù)界，名垂千古。
那么，他孫寶國(guó)，作為第一個(gè)使用的老師，肯定也會(huì)一起名聲大噪。
……
接下來(lái)的日子，陳宇過(guò)得相當(dāng)悠閑。
他每隔三天才去一次畫(huà)室，視察一下教學(xué)進(jìn)度。
有著孫寶國(guó)這位泰斗親自坐鎮(zhèn)，再加上那本堪稱“降維打擊”的教材，第一批學(xué)生的進(jìn)步速度只能用“恐怖”來(lái)形容。
孫寶國(guó)也從最初的震驚，慢慢變得麻木，最后甚至樂(lè)在其中，每天都在研究那本教材，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸。
其余的時(shí)間，陳宇都待在家里。
陪念念玩耍，構(gòu)思小說(shuō)《詭秘主宰》的后續(xù)情節(jié)，偶爾來(lái)了靈感，就寫(xiě)兩首新歌。
他還抽空為自己即將籌備的第一部電視劇《聊齋奇譚》，寫(xiě)下了詳細(xì)的劇本大綱和分鏡構(gòu)想。
一切都在有條不紊地進(jìn)行著。
這天下午，就在陳宇陪著念念用積木搭建一座巨大的城堡時(shí)，他的手機(jī)響了。
來(lái)電顯示是“老婆大人”。
陳宇嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)，接通了電話。