老教學(xué)樓,檔案室內(nèi)。
這里已經(jīng)多年沒(méi)人進(jìn)過(guò),門鎖都生銹了。
陳極掏出發(fā)卡,試著轉(zhuǎn)動(dòng)門鎖。
“你找到真相了準(zhǔn)備怎么做?”許三道在一旁問(wèn)道。
陳極專注地?fù)軇?dòng)著發(fā)卡:
“我還不確定。”
“但無(wú)論如何,我都得把真相傳出去,讓大家知道當(dāng)年發(fā)生了什么。”
許三道:“難吧。”
“假如真是曾貴川干的,不提他陽(yáng)六人的身份,光是他自身的能量,你都抗衡不起。”
陳極道:“總得試試。”
他知道曾貴川代表的是資本,許多談?wù)撨^(guò)春城連環(huán)殺人案的帖子,都被捂了嘴。
但陳極已經(jīng)有了初步的想法,只差證據(jù)。
“不說(shuō)這個(gè)了。”
陳極想了想,問(wèn)道:“你對(duì)曾貴川了解多少?”
“不多。”許三道很直接地說(shuō):“我基本沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)他。”
“他和我不屬于一個(gè)派系。而且,這些董事一天天神出鬼沒(méi),就算來(lái)了公司,身邊也圍了一大圈人。”
“我現(xiàn)在的職位,明面上來(lái)說(shuō)算中層,但事實(shí)上就是可以隨便替換的牛馬。”
陳極想到唐琴之死,有些理解了。
“我們都是棋子。”許三道說(shuō):“只要做錯(cuò)了一件事,或者觸碰到他們的利益,說(shuō)棄也就棄了。”
陳極若有所思。
他又問(wèn)道:“董事上面還有人嗎?”
陳極回想起了之前那些泡泡,還有許三道聲稱當(dāng)天十二董事沒(méi)離開(kāi)公司的事。
許三道搖搖頭:“我不知道,或許有吧。”
陳極想到另一件事:“萬(wàn)小雙到底是什么身份?”
連公司內(nèi)部員工許三道都對(duì)曾貴川不甚了解,而萬(wàn)小雙,居然知道曾貴川早年在滇南待過(guò)的事。
“這我不清楚。”許三道這回的語(yǔ)氣倒是很真誠(chéng):“只知道她特有錢,好像自己開(kāi)了個(gè)畫廊。”
這符合陳極對(duì)萬(wàn)小雙的猜測(cè)。
畫廊......不知道她認(rèn)不認(rèn)識(shí)丁湘。
陳極忽然想到復(fù)讀中學(xué)里的同伴,那個(gè)性格清冷,卻有著熱心腸的女畫家。
咔噠。
鎖開(kāi)了。
收回思緒,陳極推了一下門。
檔案室內(nèi)漆黑,光掃在地板上,數(shù)不清的灰塵顆粒在空中飄揚(yáng)。
兩人不再閑聊,開(kāi)始搜尋文件柜,很快,便將09-13年的文件全找了出來(lái)。
陳極首先查看2010年的資料。
“那一年,果然是五中獲得了市足球比賽的冠軍。”陳極將一張報(bào)紙攤開(kāi):“隊(duì)長(zhǎng)是.....”
“初二四班的羅翰!”
連陳極都沒(méi)想到,這么快就找到了目標(biāo)。
羅翰。
也就是那只足球的主人。
“他還活著嗎?”陳極自語(yǔ),看向許三道:“給我遞一下2009年的入學(xué)檔案。”
許三道手腳很快,立刻翻出文件,將羅翰的檔案找了出來(lái)。
“這男孩......”
陳極愣了一下。
羅翰的入學(xué)照和他想的不太一樣,帶著眼鏡,一頭亂糟糟的黑發(fā),臉上是一副靦腆的笑容。
看上去不像踢足球的,反而像個(gè)學(xué)霸。
檔案袋里只記錄著他于2009年9月入學(xué),班主任姓周,未提及畢業(yè)時(shí)間。
陳極心里一沉。
他隨意抽了幾份別的檔案來(lái)看,但無(wú)論是更早的,還是晚幾年的,資料都很齊全。
畢業(yè)年份、去向,都被記錄的清清楚楚。
“羅翰應(yīng)該是已經(jīng)死了。”陳極低語(yǔ)。
其實(shí)段叢的短信,早已留下了暗示。
在11月初查到羅林兒子身份之后,稍往后,段叢便發(fā)短信說(shuō):【搞定了】
或許是威脅,或許是警告.....
羅翰大概率沒(méi)能活到畢業(yè)那年,2012的夏天。
陳極深吸一口氣,將羅翰的檔案拍了個(gè)照,又小心地放了回去。
“校門口的飲品店說(shuō),五中自十幾年前,便提早放學(xué)。”陳極回想了一下:“這是不是和羅翰有關(guān)?”
他不得不懷疑這其中有聯(lián)系,時(shí)間也對(duì)得上。
“是。”
許三道很肯定地說(shuō)道。
陳極一怔,發(fā)現(xiàn)許三道正在看一本雜志。
“里面有線索。”許三道說(shuō):“這是2011年10-12月份的校刊。”
陳極心里一動(dòng),立刻湊上前去:
【悼念羅翰同學(xué)】
【——204班,周老師記】
陳極愣了一下,手拂過(guò)旁邊的照片:“是她?”
泛黃的紙張上,印著模糊的照片。
是之前校門口驅(qū)逐許三道的女老師,年輕一些的臉。
“原來(lái)她就是周老師.....早知道問(wèn)問(wèn)她了。”
陳極喃喃道,繼續(xù)往下看。
【各位同學(xué),各位老師、家長(zhǎng):】
【我姓周,是春城11·20兇案受害者:羅翰的班主任老師。】
【關(guān)于羅翰同學(xué)的死,許多報(bào)紙都已報(bào)道過(guò)。】
【我寫下這篇文章,不是為了強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性,校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)發(fā)出指示,以后提早放學(xué)。】
【我只是想單純地說(shuō)說(shuō),我接觸過(guò)的羅同學(xué)。】
【他是學(xué)校的足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),是很多同學(xué)的好朋友.....】
【有人說(shuō)過(guò),等他長(zhǎng)大,未來(lái)的成就會(huì)不可限量。】
【但對(duì)我來(lái)說(shuō),他只是個(gè)孩子。】
【一個(gè)安靜,又有點(diǎn)兒貪玩的孩子。】
【我期望過(guò)他未來(lái)能為學(xué)校,能為我們204班帶來(lái)榮譽(yù),但現(xiàn)在.....】
【我只期望他能活著。】
【我記得他在綠茵上奔跑的樣子,記得他和我抱怨過(guò),為什么他的隊(duì)友都一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高了,只有他沒(méi)什么變化。】
【我記得我安慰過(guò)他,沒(méi)事,男孩兒的個(gè)子就像筍,說(shuō)不定一個(gè)夏天,他就發(fā)育了。】
【羅同學(xué)沒(méi)等到夏天。】
【羅同學(xué)死在一個(gè)冬季的雨夜。】
【是我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。】
【到現(xiàn)在,他的死,也沒(méi)有調(diào)查出結(jié)果。】
【我在此,代表我自己,代表204班的每一個(gè)同學(xué),請(qǐng)求東河區(qū)的居民:】
【如果您曾在11月20日晚,路過(guò)過(guò)東河區(qū)體育公園,或看見(jiàn)過(guò)任何可疑人物——請(qǐng)盡快和警方聯(lián)系,提供線索!】
【我們急切地需要知道真相!】
“......”
這篇文章發(fā)布于2011年。
已經(jīng)過(guò)去13年了,真兇仍未被找到,真相掩埋在歲月之中。
陳極嘆了口氣。
一張羅翰的入學(xué)照,一篇悼文.....
組合在一起,是一個(gè)活生生的男孩,如何在青春大好時(shí),被曾貴川害死的。
“東河區(qū)體育公園。”
許三道打破了凝重的氛圍,似乎并沒(méi)被周老師字字泣血的悼文所觸動(dòng):“這就是羅翰死的地點(diǎn)。”