所有人的注意力都被全泰彬所吸引，想要知道答案。
短暫的沉默過后，全泰彬揭曉了謎底。
“那是因為，神明的積分數，與被序列能力者們獵殺的次數有關?！?/p>
“一種神明，被序列能力者殺死的次數越多，那它的圓片甲積分就會越低?！?/p>
全泰彬的解答，一下子在教室中引起了軒然大波。
“??？這……怎么可能？”
“積分跟被獵殺次數有關？這完全沒聽說過啊！”
同學們全都睜大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。
有人下意識地搖頭，想要反駁，卻又找不到理由。
無形之中，大家的心中已經隱隱開始認同全泰彬的話語。
全泰彬對于同學們的震驚反應十分滿意：“你們無需質疑，剛剛我說的理論，就是我這些年的研究成果之一。我相信，隨著我的論文發表，將會取代弗侖薩，成為南榮大學自己培養的最年輕的副教授，甚至是教授?！?/p>
這一次，秦思洋沒有再嘲笑他。
且不論弗侖薩自身水平如何，他評上的副教授幾篇有關噩命章魚模型的論文，那就是幾塊海綿，用手一掐全是水。
全泰彬的有關圓片甲的研究論文，可比弗侖薩扎實多了。
要評副教授，絕對不是吹牛。
“根據目前的研究結果，我大致可以確定。在最開始神明降臨的時候，所有小型神明的圓片甲都是200積分。但是它們有的容易被殺死，有的難以被殺死，所以積分下降的速度不太一致。日積月累之后，有的小型神明圓片甲積分已經下降到了1，有的則依舊是接近200的積分……”
“不對！”
排名賽第八的劉長省站起來對全泰彬的話質疑：“血月狼蛛和深淵獵犬，作為信徒之路所有人都趨之若鶩的副祭品，被殺的數量一定不少，怎么它們的積分還是在一百八九十呢？”
“信徒之路？”
“副祭品？”
一些普通班的學生聽到這兩個詞，頓時面露疑惑，低聲議論了起來。
“信徒之路是什么？副祭品又是什么？”
“不知道，估計是他們優等生的小班課上的內容吧，聽起來好厲害的樣子?！?/p>
“哎，這就是優生，剛一入學就和我們拉開了差距。好羨慕啊?！?/p>
“要是我也能有劉長省那么厲害，什么都知道就好了……”
第一排的傅萬里瞥了眼神氣十足的劉長省，緩緩攥緊了拳頭，暗暗自責：“這些東西趙五哥也跟我講過了啊！我怎么就沒想到站起來裝個比呢？！”
全泰彬看著劉長省，露出了一絲毫不在意的笑容：“信徒之路副祭品的事，你應該是不久前上課剛剛聽某位教授說的吧？最起碼，你一定沒有見過你口中的深淵獵犬和血月狼蛛?！?/p>
“這……這與我的問題沒有關系！”
全泰彬神色自如：“同學難道沒聽過么，沒有調查，就沒有發言權。”
“血月狼蛛和深淵獵犬，雖然都是小型神明，但都是群體穴居神明。而且它們的實力并不弱。血月狼蛛的護甲，深淵獵犬的速度，都是小型神明之中數一數二的。一群合在一起，實力比得過普通中型神明?！?/p>
“在這種前提下，它們怎么可能被大量獵殺？”
劉長省又梗著脖子道：“可是它們都十分稀有！難道不就是被人殺光的緣故么？”
全泰彬從容作答：“那熔巖鱷和冰晶巨蛾呢？它們也是稀有的中型神明，難道也是被人殺光了？”
“這……”劉長省一滯，嘴巴張了張，答不上話。
“事實就是，序列能力者殺死的深淵獵犬和血月狼蛛數量不多，所以它們才能保持積分較高，并因此成為了信徒之路副祭品的最佳選擇。而不是因為它們積分高，所以是副祭品的最佳選擇。你本末倒置了?！?/p>
同學們雖然不明白信徒之路是什么，但是覺得很厲害的樣子。
莫名被全泰彬說服。
劉長省憋得臉色泛紅，依舊不服氣：“你說的，都是你的推斷，沒有證據。”
全泰彬說道：“我既然說這是我的研究成果，那就一定有理論實驗證明，否則哪能叫研究？”
“就拿深淵獵犬舉例吧?，F在深淵獵犬圓片甲的積分，是一百八十八到一百九十二，而且基本是平均分布，對么？”
秦思洋點點頭，這確實是現在的公開數據，而且他也實踐驗證過了。
“在兩年前的時候，我殺死過一巢穴的深淵獵犬。戰利品中積分最高的深淵獵犬圓片甲，是一百九十三。最低的，是一百九十?！?/p>
什么？！
秦思洋聽得微微一愣。
還有這種事？！
但是看著全泰彬言之鑿鑿，他感覺并未胡說。
全泰彬又說道：“所以，即便深淵獵犬的圓片甲積分很高，其實也在緩慢下降?！?/p>
胡蟬思考片刻，舉手提問：“如果說神明被人殺死，圓片甲積分就會下降。那么全藍星上的同一種神明，都在共享被殺的信息？”
“大發！”全泰彬聽到胡蟬的提問吃了一驚：“你一個新生，居然能夠現場根據我說的話推斷出接下來我要講的事情，了不起！”
“沒錯，我認為神明看起來是個體，其實一定程度上在與自己的同類共享被殺的信息！”
秦思洋瞪大了眼，仿佛看到了新世界的大門。
這棒子教授，越看越覺得順眼！
有東西他是真教??！
……
“這個全泰彬，當年讀書的時候到底是誰的學生？”
“他嗎的是搞研究的時候壓力太大，精神失常了吧？！”
趙龍飛猛地摁滅了煙頭，手指微微發力，煙灰缸應聲而裂。
“雖然說他的研究成果有點意思，可是這腦子……跟發了霉的木頭一樣僵硬，完全不知輕重！”
趙龍飛本以為這個家伙神神秘秘地搶下吳虞教授的課程，聲稱要在課上帶來一些震撼人心的突破性理論。
“居然在課上公開講圓片甲的知識？！他是以為只有他研究過這個領域？！”
“這不是找死嘛！”