次日下午，王明遠(yuǎn)剛喝完藥，正裹著被子靠在床頭看書(shū)，因?yàn)樗淮蟾鐕?yán)厲禁止下床，這幾天除了上廁所，其他時(shí)間都被“圈-禁”了在床上。
這時(shí)候，院門被敲響了。
王大牛開(kāi)門一看，是柳教諭，老人家手里還提著一個(gè)精致的食盒和一個(gè)布包。
“柳教諭！您怎么親自來(lái)了？快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！”
王大牛之前在府學(xué)接王明遠(yuǎn)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)這個(gè)教諭幾次，王明遠(yuǎn)也特地給他講過(guò)，這個(gè)教諭姓柳，對(duì)他很是關(guān)照。
王大牛連忙把人讓進(jìn)來(lái)后，顯得有些手足無(wú)措。
在他眼里，府學(xué)的教諭，那可是頂有學(xué)問(wèn)、頂體面的人物。
柳教諭擺擺手，臉上帶著溫和的笑意：“不必多禮。我來(lái)看看明遠(yuǎn)。他怎么樣了？”
說(shuō)著，目光已經(jīng)關(guān)切地投向里屋。
王明遠(yuǎn)聽(tīng)到外面的動(dòng)靜，連忙掀開(kāi)被子想下床。
柳教諭已經(jīng)快步走了進(jìn)來(lái)：“躺著！快躺著！不必起身。”
他走到床邊，仔細(xì)看了看王明遠(yuǎn)的臉色，見(jiàn)他雖然還有些蒼白，但精神尚可，才放下心來(lái)。
“感覺(jué)如何？可還有哪里不適？”柳教諭溫聲問(wèn)道。
“回-教諭，喝了藥，發(fā)了汗，感覺(jué)好多了，就是還有些乏力。”王明遠(yuǎn)老實(shí)回答。
“那就好，那就好。病去如抽絲，尤其是寒氣，最是纏綿，萬(wàn)不可大意。”
柳教諭說(shuō)著，將手里的食盒遞給王大牛，“這是家里燉的一點(diǎn)燕窩粥，最是溫補(bǔ)，給明遠(yuǎn)墊墊肚子。”
又把布包放在床邊，“這里是一些溫補(bǔ)的藥材，你按方子吃完了，若覺(jué)得氣力還未恢復(fù)，可以酌情再煎服。”
王明遠(yuǎn)和王大牛連聲道謝。
柳教諭擺擺手，在王大牛搬來(lái)的椅子上坐下，看著王明遠(yuǎn)，正色道：
“明遠(yuǎn)，救命之恩，重于泰山。老夫感激之情，無(wú)以言表。今日前來(lái)，一是探望，二是……兌現(xiàn)承諾，為你補(bǔ)課。
你身體虛弱，不宜勞神，今日我們便只講些要點(diǎn)，不做深究，如何？”
王明遠(yuǎn)心中感動(dòng)，知道柳教諭是真心實(shí)意。
柳教諭也知道他平時(shí)最是努力，院試將近，擔(dān)心他落下復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
王明遠(yuǎn)便也不再推辭：“有勞教諭費(fèi)心，學(xué)生感激不盡。”
于是，在這間小小的屋子里，府學(xué)的教諭開(kāi)始了一對(duì)一的授課。
柳教諭講得深入淺出，重點(diǎn)突出，將院試可能涉及的一些難點(diǎn)和要點(diǎn)娓娓道來(lái)。
王大牛則在一旁小心伺候著，添茶倒水，安靜得像個(gè)影子，生怕打擾了兩人。
接下來(lái)的兩日，柳教諭每日下午都準(zhǔn)時(shí)前來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻。
他不僅為王明遠(yuǎn)補(bǔ)課，講解經(jīng)義策論，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)一些府學(xué)里最新的課業(yè)資料和同窗們的討論要點(diǎn)，確保王明遠(yuǎn)雖不在學(xué)堂，卻也不至于完全脫節(jié)。
王大牛每次都熱情招待，把家里最好的茶葉，雖然也只是普通的粗茶拿出來(lái)泡上，有時(shí)還會(huì)笨拙地切點(diǎn)水果。
在柳教諭的悉心指導(dǎo)和大哥的精心照料下，王明遠(yuǎn)恢復(fù)得很快。
到了第四天下午，他已經(jīng)感覺(jué)身上松快多了，除了偶爾還有幾聲輕微的咳嗽，基本已無(wú)大礙。
他盤算著，明日無(wú)論如何也該回府學(xué)上課了，院試在即，時(shí)間耽誤不起。
就在這時(shí)，院門再次被敲響。
王大牛開(kāi)門一看，門外站著的不止柳教諭，還有他的孫子——那天救起來(lái)的孩童。
小家伙今天收拾得干干凈凈，穿著一身嶄新的湖藍(lán)色綢緞小襖，襯得小臉?lè)坂洁降模雌饋?lái)已基本恢復(fù)完全。
柳教諭牽著孫子走進(jìn)院子，對(duì)迎出來(lái)的王明遠(yuǎn)溫和地笑了笑：“明遠(yuǎn)，今日感覺(jué)可大好了？”
“多謝教諭掛念，學(xué)生已無(wú)大礙了，明日就可回府學(xué)。”王明遠(yuǎn)連忙行禮。
柳教諭點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭對(duì)孫子溫聲道：
“暻兒，還記得祖父在家怎么教你的嗎？這位就是救了你性命的王恩公。
快，給恩公磕頭，謝謝恩公的救命之恩。”
小家伙仰起頭，怯生生地看了王明遠(yuǎn)一眼。
他似乎對(duì)眼前這個(gè)有些清瘦，但是能看出很是俊朗的大哥哥還有點(diǎn)印象，又似乎沒(méi)有。
但在祖父溫和卻不容置疑的目光下，他還是松開(kāi)了祖父的手，走到王明遠(yuǎn)面前，規(guī)規(guī)矩矩地跪下，奶聲奶氣，卻又無(wú)比認(rèn)真地磕了一個(gè)頭：“柳暻多謝恩公救命之恩。”
王明遠(yuǎn)哪里受得起這個(gè)，連忙上前一步將小家伙扶起來(lái)：“快起來(lái)，快起來(lái)！舉手之勞，當(dāng)不得如此大禮。”
笑著說(shuō)道：“以后可要小心些，別再靠近水邊玩了，知道嗎？”
小家伙用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“暻兒……暻兒記住了。”
柳教諭看著孫子乖巧的樣子，眼中滿是慈愛(ài)和感慨。
他示意王大牛搬來(lái)凳子，就在院子里坐下，讓孫子挨著自已。
“明遠(yuǎn)，”柳教諭看向王明遠(yuǎn)，語(yǔ)氣變得鄭重起來(lái)，
“暻兒能撿回這條命，全賴你奮不顧身。
這份恩情，我柳家銘記于心。
暻兒的父親，也就是我的長(zhǎng)子，如今在湘江府的岳麓書(shū)院，忝為經(jīng)義科的副山長(zhǎng)。”
王明遠(yuǎn)心中微動(dòng)。
岳麓書(shū)院！那可是天下聞名的四大書(shū)院之一！能擔(dān)任副山長(zhǎng)，其學(xué)問(wèn)地位可想而知。
柳教諭繼續(xù)道：“這孩子自幼頑劣，其母……其母早亡，父親忙于書(shū)院事務(wù)，疏于管教。
今年開(kāi)春，才將他送至我處，本意是讓我這做祖父的好生約束，磨磨他的性子。
誰(shuí)曾想……唉，才來(lái)不久就遭此大難。
幸得你相救，否則老夫……真不知該如何交代。”
他頓了頓，看著王明遠(yuǎn)，目光真誠(chéng)：
“老夫知道你的志向，也知你家中境況。救命之恩，無(wú)以為報(bào)。些許金銀俗物，想必你也未必看重。
老夫思來(lái)想去，唯有在學(xué)問(wèn)一途上，或許能略盡綿薄之力。”
柳教諭從袖中取出一個(gè)用藍(lán)布包得整整齊齊的包裹，遞給王明遠(yuǎn)。
“此乃犬子當(dāng)年考取進(jìn)士之前，親手整理批注的經(jīng)義、策論心得，以及他搜羅的一些珍貴時(shí)文范本和考官點(diǎn)評(píng)。
雖是他一家之言，未必全然適用，但其中對(duì)經(jīng)義的理解深度，對(duì)時(shí)政的把握，以及應(yīng)試的技巧心得，或可為你日后備考鄉(xiāng)試、乃至日后再進(jìn)一步，提供些許借鑒。”
王明遠(yuǎn)心頭劇震！進(jìn)士的備考心得和資料！
這對(duì)于一個(gè)寒門學(xué)子而言，簡(jiǎn)直是千金難買的珍寶！其價(jià)值遠(yuǎn)超金銀！
他雙手微微有些顫抖地接過(guò)那沉甸甸的包裹，只覺(jué)得重逾千斤。
柳教諭看著他，語(yǔ)氣更加懇切：“老夫并非以此俗物來(lái)論價(jià)救命之恩，恩情是恩情，這些不過(guò)是身為師長(zhǎng)，對(duì)你這般勤勉向?qū)W的后輩，一點(diǎn)力所能及的提攜。
他日你若有意去岳麓書(shū)院游學(xué)或交流，只需持老夫書(shū)信前往，犬子定當(dāng)掃榻相迎，傾力相助。”
王明遠(yuǎn)捧著那包裹，只覺(jué)得一股暖流從心底涌遍全身。
他深吸一口氣，壓下翻騰的情緒，對(duì)著柳教諭深深一揖，聲音帶著一絲不易察覺(jué)的激動(dòng)，卻依舊保持著沉穩(wěn)：“教諭厚賜，學(xué)生……感激涕零！
此非俗物，乃是無(wú)價(jià)之寶！學(xué)生定當(dāng)珍之重之，勤加研習(xí)，不負(fù)教諭厚望！
至于救命之事，實(shí)乃學(xué)生本分，教諭厚愛(ài)，學(xué)生愧不敢當(dāng)！”
柳教諭欣慰地笑了，他扶起王明遠(yuǎn)，拍了拍他的肩膀：
“好孩子，不必多禮。你安心備考，若在學(xué)問(wèn)上有何疑難，隨時(shí)可來(lái)尋我。
明日起……你就繼續(xù)如這幾日一般散學(xué)后來(lái)找我輔導(dǎo)。”
”好了，暻兒，我們?cè)摶厝チ耍瑒e打擾恩公休息。”
沒(méi)等王明遠(yuǎn)開(kāi)口再說(shuō)什么，柳教諭便起身拉住了孫子的手準(zhǔn)備走了。
小家伙乖巧地牽住祖父的手，又回頭看了王明遠(yuǎn)一眼，小聲說(shuō)了句：“恩公再見(jiàn)。”
送走了柳教諭祖孫，王明遠(yuǎn)回到屋里，輕輕撫摸著桌上那個(gè)藍(lán)布包裹，再回想柳教諭破例散學(xué)后給他單獨(dú)輔導(dǎo)，他的心潮一時(shí)難以平靜。
這份“謝禮”，其份量之重，遠(yuǎn)超他的想象。