在麥格教授的嚴(yán)厲態(tài)度下。
所有的小巫師連大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)都非常老實(shí)。
迪倫則是將自己正在讀的書收入抽屜里的背包中。
將《初學(xué)變形指南》擺到自己面前。
關(guān)于變形術(shù)。
他系統(tǒng)給出的熟練度是——變形咒（3/10）。
這還是在他苦心鉆研了很長一段時(shí)間的結(jié)果。
不像懸浮咒，他當(dāng)時(shí)只是稍微嘗試一番，就達(dá)到了3級的水準(zhǔn)。
這說明麥格教授的警告也并不是空穴來風(fēng)。
而是因?yàn)樽冃沃洌旧硪泊_實(shí)是霍格沃茨能夠教給小巫師的，最危險(xiǎn)的魔咒之一。
畢竟變形咒分為死物變形以及活體變形。
只是單純將死物轉(zhuǎn)換形態(tài)，倒也沒什么，大不了就是損失一份材料。
然而只要涉及到活體變形，但凡出現(xiàn)差錯(cuò)，很有可能就會(huì)以生命為代價(jià)。
這就像做手術(shù)一樣。
變形咒某種程度上也可以理解為是在做活體實(shí)驗(yàn)。
如果在手術(shù)的過程之中出現(xiàn)了什么誤差。
被研究者自然也會(huì)出現(xiàn)各種各樣嚴(yán)重的后果。
就比如阿尼瑪格斯形態(tài)。
看起來只是讓自己變成動(dòng)物，然而若是變成動(dòng)物之后，自我意識被消磨，那豈不是會(huì)永遠(yuǎn)無法變?yōu)槿诵危?/p>
畢竟自我意識都模糊了，自己把自己當(dāng)成真的動(dòng)物，還怎么能夠使自己重新變回人類？
并且變形咒也不只是簡單的涉及到死物變形以及活體變形。
變形咒所包含的范疇很廣。
這也是它極為難學(xué)的原因。
麥格教授在課程中所講述的內(nèi)容基本都是迪倫想知道的。
畢竟他的熟練度雖然只有3級，然而這卻已經(jīng)足以讓他聽的懂麥格教授所講的內(nèi)容到底是什么含義。
不過其他的小巫師就沒這么好過了。
一個(gè)個(gè)只能奮筆疾書，盡可能的將麥格教授所說的知識點(diǎn)記錄下來。
一堂課結(jié)束。
迪倫感覺收獲良多。
不少小巫師卻重重地松了口氣。
“果然，哪怕書上有著關(guān)于變形咒的詳細(xì)記載，但真要理解起來，沒個(gè)老師在一旁指導(dǎo)，純靠自我學(xué)習(xí)，還是會(huì)有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)。”
迪倫對麥格教授的授課能力給予肯定。
他深刻了解到，哪怕想要單純的對死物變形，將這一塊吃透，也不是件容易的事。
“我只能短時(shí)間變形一些不太復(fù)雜與精密的物體，還是得練。”
課上，由于迪倫已經(jīng)能夠使物體變形，而且變形后的狀態(tài)比麥格教授要求的更復(fù)雜。
麥格教授很大方的為他加了分。
赫敏也因?yàn)槌晒ψ冃危尭裉m芬多加了5分。
至于其他的小巫師就沒那么輕易能夠使用出變形咒了。
一整堂課下來，有的也只是簡單的讓物體動(dòng)了動(dòng)。
“天吶，這可真難。”
哈利和羅恩搗鼓了好半天，也沒將面前的火柴變成金屬。
下課后。
迪倫將東西收好，而后立刻走到麥格教授身邊，將自己的筆記遞了過去。
“麥格教授，我有幾個(gè)問題想要詢問您。”
對于迪倫這個(gè)好學(xué)又聰明的學(xué)生。
麥格教授朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“和我來辦公室吧。”
兩人走出教室，麥格教授接過迪倫的筆記本。
看到上面密密麻麻，工整而不凌亂的字跡，眼中的滿意之色更濃。
“教授，我經(jīng)常會(huì)在研究同一魔咒的不同書籍上發(fā)現(xiàn)一些理論上的出入。”
進(jìn)入辦公室，迪倫說道：“所以我有些不太理解，在已經(jīng)產(chǎn)生沖突的情況下，應(yīng)該考慮哪一本是正確的呢？”
麥格教授搖了搖頭：“其實(shí)你所認(rèn)為的沖突，是你還沒有理解的魔咒本質(zhì)。”
“每一個(gè)成熟的巫師，都會(huì)對同一個(gè)魔咒，有著獨(dú)屬于自己的理解。”
“所以你所說的出入，并不代表某一方所理解的魔咒本質(zhì)是錯(cuò)誤的。”
“你無論按照哪一方所講的去施展魔咒，都不會(huì)影響魔咒本身的本質(zhì)能力。”
“它只會(huì)影響你在施展魔咒的過程之中，你的施法速度、魔力用量……以及施展出的魔咒威力跟效果。”
“你在真正使用魔法的過程之中，自然而然，就能領(lǐng)悟出獨(dú)屬于你的理解。”
迪倫眨了眨眼。
所以，其實(shí)魔法跟數(shù)學(xué)公式類似。
或者說，公式一樣，但解題過程可以不一樣。
“你這筆記上，有很多你在看書過程之中的自我理解。”麥格教授的聲音響起。
她翻動(dòng)著迪倫的筆記。
倒是讓迪倫不由小小尷尬了一下。
這些筆記都是他在假期的時(shí)候所記錄的，對于各種魔法的理解。
有不少一定在教授的眼中看起來很幼稚。
“我想應(yīng)該有不少理解是錯(cuò)誤的。”
“誰說的？”
麥格教授的視線上下掃視，隨后從筆記本上移開，投落在迪倫身上。
“這些內(nèi)容都很……另辟蹊徑，你的很多思考都非常有想法，這很了不起。”
麥格教授完全沒有吝嗇于對迪倫的夸贊。
事實(shí)上，在她看來。
迪倫只是憑借自學(xué)，就能對各種魔咒延伸出多種多樣的想法。
絕對是一名非常出色的小巫師。
她能從筆記里看出稚嫩卻充斥靈性的痕跡。
只要稍加引導(dǎo)，迪倫將來一定會(huì)是一名實(shí)力不弱于她，甚至將她超越的巫師！
“這本筆記你可以先拿走，課堂上的筆記，你應(yīng)該都記錄在了課本上吧？”
迪倫點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就把課本留下，我會(huì)在上面為你的想法進(jìn)行批注，到下堂課你再問我要。”
驚喜來的太過突然。
迪倫瞪大了眼睛。
他沒想到，麥格教授居然會(huì)親自幫他批注筆記。
驚喜地睜大眼眸：“可以嗎？會(huì)不會(huì)太麻煩您了。”
“不礙事，也許是因?yàn)槟氵€沒有正式學(xué)習(xí)的原因，你筆記中的一些內(nèi)容與疑問，讓我感到很有意思，所以我暫且留下仔細(xì)看看。”
麥格教授接過迪倫遞來的課本。
“最初理解魔法的這個(gè)時(shí)期，通常會(huì)誕生很多奇思妙想，或許幼稚，或許并不正確，但不代表沒有價(jià)值。”
麥格教授說道：“等到你將這本書的內(nèi)容徹底學(xué)好，在回顧這些筆記，你或許還會(huì)有新的收獲。”
迪倫了然的輕輕頷首。
“感謝您的提點(diǎn)，麥格教授。”
“還有什么其他問題嗎？”
“有的，關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)……”