周六下午,蘇家老宅來(lái)了兩位貴客。
李慎思,投資圈里如雷貫耳的名字。
六十出頭,頭發(fā)梳得一絲不茍,穿著簡(jiǎn)約的深色夾克,笑容滿面,慈眉善目,卻是給蘇寧一種非常精明的感覺(jué)。
他可是業(yè)內(nèi)頂級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu),投出過(guò)好幾個(gè)百億美元級(jí)別的獨(dú)角獸企業(yè),因此得了個(gè)“獨(dú)角獸之王”的稱號(hào)。
跟在他身邊的是他的女兒李詩(shī)妍,二十一二歲,竟然只是一家幼兒園的老師。
她穿著一身得體的米白色連衣裙,長(zhǎng)相甜美,眉眼間沒(méi)有父親的那種精明,但又多了幾分年輕人特有的清純。
“建國(guó),好久不見(jiàn)!”李慎思一進(jìn)門就朗聲笑道,和蘇建國(guó)用力握手。
“李總大駕光臨,蓬蓽生輝啊!”蘇建國(guó)熱情地招呼,“這位是詩(shī)妍吧?上次見(jiàn)你還是個(gè)小姑娘,現(xiàn)在都這么出息了。”
“蘇叔叔好。”李詩(shī)妍得體地微笑。
李秀琴也迎出來(lái),大家寒暄著在客廳落座。
李慎思環(huán)顧了一下客廳,目光落在一旁的蘇寧身上,頓了頓。
“這位是……”他看向蘇建國(guó)。
“哦,這是我大兒子,蘇寧,剛找回來(lái)不久。”蘇建國(guó)連忙介紹,“蘇寧,來(lái),這位是李慎思李伯伯,投資圈的前輩。這位是他女兒李詩(shī)妍,比你小兩歲。”
蘇寧走過(guò)來(lái),禮貌地點(diǎn)頭:“李伯伯好,李小姐好。”
李慎思打量著蘇寧,眼神里帶著審視和好奇。
他早就聽(tīng)說(shuō)蘇建國(guó)失散多年的兒子找到了,但這是第一次見(jiàn)。
眼前的年輕人身姿挺拔,眼神平靜,雖然穿著休閑裝,但舉手投足間有種超越年齡的沉穩(wěn)。
并沒(méi)有平常年輕人的唯唯諾諾和輕浮,也沒(méi)有富家子弟的不可一世和囂張。
“好,一表人才。”李慎思點(diǎn)點(diǎn)頭,示意蘇寧坐下,“在哪里高就啊?跟著你父親做事?”
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很自然,以蘇建國(guó)的家業(yè),兒子回來(lái)自然該進(jìn)自家公司。
蘇寧還沒(méi)開(kāi)口,蘇建國(guó)先替他回答了:“蘇寧現(xiàn)在在金宸資本工作,在投資部學(xué)習(xí)。”
“金宸資本?”李慎思有些意外。
“對(duì),實(shí)習(xí)分析師。”蘇寧接過(guò)話,語(yǔ)氣平靜。
李慎思和李詩(shī)妍都是滿臉的詫異,看向蘇寧的眼神也是多了幾分探究。
蘇家的長(zhǎng)子,居然去別的投資公司做實(shí)習(xí)生?
這有點(diǎn)意思。
“金宸資本不錯(cuò),曲總打理得挺好。”李慎思點(diǎn)點(diǎn)頭,話鋒一轉(zhuǎn),“不過(guò),怎么沒(méi)考慮進(jìn)建國(guó)集團(tuán)?自家企業(yè),上手應(yīng)該更快。”
這話問(wèn)得直接,蘇建國(guó)連忙打圓場(chǎng):“孩子想在外面先歷練歷練,學(xué)點(diǎn)真東西,我是支持的。”
李慎思笑了:“建國(guó)你倒是開(kāi)明。不過(guò)也對(duì),年輕人多闖闖沒(méi)壞處。金宸那邊現(xiàn)在主要看什么方向?”
“各個(gè)組不太一樣。”蘇寧回答得很謹(jǐn)慎,“我在綜合四組,目前跟的項(xiàng)目比較雜,新能源、科技都有接觸。”
“綜合四組……”李慎思若有所思,“負(fù)責(zé)人是吳恪之吧?”
“李伯伯認(rèn)識(shí)吳總?”
“聽(tīng)說(shuō)過(guò),能力不錯(cuò),就是脾氣硬了點(diǎn)。”李慎思說(shuō)得輕描淡寫。
但這話背后的意思已經(jīng)是很明顯,他知道吳恪之,也知道吳恪之在金宸的處境。
李詩(shī)妍這時(shí)開(kāi)口了,聲音清脆:“蘇寧你在金宸做實(shí)習(xí)生,應(yīng)該挺辛苦的吧?聽(tīng)說(shuō)那邊競(jìng)爭(zhēng)很激烈。”
“還好,能學(xué)到東西。”蘇寧說(shuō)。
李慎思眼中閃過(guò)一絲贊賞。
這個(gè)年輕人,面對(duì)陌生的長(zhǎng)輩和來(lái)客,沒(méi)有受寵若驚,也沒(méi)有故作清高,回答得很得體。
“年輕人有定力是好事。”李慎思說(shuō),“投資這行,最忌浮躁。在哪起步不重要,重要的是能沉下心來(lái)學(xué)真本事。”
“李伯伯說(shuō)得是。”蘇寧點(diǎn)頭。
話題很快轉(zhuǎn)到別處。
李慎思和蘇建國(guó)聊起當(dāng)年的合作,聊起現(xiàn)在的市場(chǎng)變化,聊起一些共同認(rèn)識(shí)的朋友。
李詩(shī)妍偶爾插話,但更多時(shí)候在觀察蘇寧。
她發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘇家長(zhǎng)子有點(diǎn)特別,話不多,但每次開(kāi)口都能說(shuō)到點(diǎn)子上。
父親和李慎思聊的一些行業(yè)話題,他居然也能接上幾句,而且不是泛泛而談,是有實(shí)際認(rèn)知的。
這不像個(gè)普通的實(shí)習(xí)生。
中途,李秀琴帶李詩(shī)妍去花園賞花,客廳里只剩下三個(gè)男人。
李慎思喝了口茶,看向蘇寧:“蘇寧,你在金宸跟項(xiàng)目,現(xiàn)在最大的感觸是什么?”
這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深了,不像剛才的寒暄。
蘇寧想了想,“感覺(jué)投資不只是看數(shù)字、看模型,更是看人、看團(tuán)隊(duì)。同樣的商業(yè)模式,不同的人做,結(jié)果可能天差地別。”
“哦?”李慎思來(lái)了興趣,“具體說(shuō)說(shuō)。”
“比如我們組現(xiàn)在跟的一個(gè)共享電動(dòng)車項(xiàng)目,創(chuàng)始人之前做共享單車失敗了。很多人不看好的原因是他有‘失敗記錄’。但我們組長(zhǎng)認(rèn)為,他上次失敗后處理債務(wù)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)的方式,反而證明了他的責(zé)任心和信譽(yù)。投資投的是人,不是完美的履歷。”
這番話,讓李慎思的眼神認(rèn)真起來(lái)。
“吳恪之這么教你的?”
“是我自己觀察總結(jié)的。”蘇寧說(shuō),“吳總更多是放手讓我們自己去悟。”
“自己悟……”李慎思重復(fù)這三個(gè)字,笑了,“建國(guó),你這個(gè)兒子,有點(diǎn)意思。”
蘇建國(guó)臉上有光,但嘴上謙虛:“他還差得遠(yuǎn),剛?cè)腴T。”
“剛?cè)腴T能說(shuō)出這番話,已經(jīng)比很多干了幾年的人強(qiáng)了。”李慎思看著蘇寧,“蘇寧,你剛才說(shuō)投資看人,那你怎么判斷一個(gè)人值不值得投?”
這是真正的考校了。
蘇寧沉默片刻,說(shuō):“我覺(jué)得有幾個(gè)維度:第一,他對(duì)自己做的事有沒(méi)有真正的熱情和信念,不是跟風(fēng);第二,他有沒(méi)有學(xué)習(xí)和迭代的能力,市場(chǎng)在變,人也要變;第三,他對(duì)待合作伙伴和團(tuán)隊(duì)的方式,是共贏思維還是利用思維;第四,他面對(duì)失敗的態(tài)度,是推卸責(zé)任還是反思成長(zhǎng)。”
李慎思聽(tīng)完,久久沒(méi)說(shuō)話。
然后,他緩緩點(diǎn)頭:“建國(guó),你這個(gè)兒子,好好培養(yǎng)。假以時(shí)日,能成氣候。”
能得到“獨(dú)角獸之王”這樣的評(píng)價(jià),蘇建國(guó)心里樂(lè)開(kāi)了花。
“李總過(guò)獎(jiǎng)了,他還需要多磨煉。”
“磨煉是要的,但底子好。”李慎思看向蘇寧,眼神里多了幾分真誠(chéng)的欣賞,“蘇寧,在金宸好好干,我看好你。”
“謝謝李伯伯。”蘇寧依然平靜。
……
很快茶點(diǎn)端上來(lái),氣氛更加融洽。
賞花回來(lái)的李詩(shī)妍坐在父親身邊,再看蘇寧時(shí),眼神已經(jīng)完全不一樣了。
她從小生活富裕,這位父親李慎思的關(guān)系,見(jiàn)過(guò)太多夸夸其談的年輕人,也見(jiàn)過(guò)不少有真才實(shí)學(xué)的。
但像蘇寧這樣,沉穩(wěn)內(nèi)斂,言之有物,又不張揚(yáng)的,很少見(jiàn)。
離開(kāi)蘇家時(shí),李慎思在門口又拍了拍蘇寧的肩:“好好干。有機(jī)會(huì)去找詩(shī)妍玩,你們年輕人應(yīng)該多多接觸。”
“一定,李伯伯慢走。”
送走客人,蘇建國(guó)難掩興奮:“蘇寧,你今天表現(xiàn)太好了!李慎思那是多挑剔的人,能讓他說(shuō)一句‘能成氣候’,不容易!”
“爸,我這是不是班門弄斧?”蘇寧說(shuō)。
“哈哈,謙虛使人發(fā)胖!難道你想變成胖子?”蘇建國(guó)感慨,“你在金宸資本這段時(shí)間,確實(shí)學(xué)到東西了。”
李秀琴也高興:“我就說(shuō)我們蘇寧聰明,學(xué)什么都快。”
……
而此刻,駛離蘇家的車上,李慎思對(duì)女兒說(shuō):“詩(shī)妍,這個(gè)蘇寧,你多留意。”
“爸,你覺(jué)得他真那么厲害?”李詩(shī)妍問(wèn)。
“現(xiàn)在說(shuō)厲害還早。”李慎思看著窗外的街景,“但他有潛力,而且是很扎實(shí)的潛力。蘇建國(guó)好福氣啊,丟了的兒子找回來(lái),還是個(gè)好苗子。”
“那您讓他去找我玩是什么意思?”
“哈哈,你說(shuō)呢?”
“爸,你就這么想把我嫁出去嗎?”
“你也老大不小了!天天待在幼兒園做老師也不合適。”
“哼!我樂(lè)意。”
“行!都怪我把你給慣壞了。”
……
實(shí)習(xí)生搭檔分組確定后,人事部正式下發(fā)考核通知。
通知很詳細(xì),考核分為兩個(gè)階段,直接關(guān)系到實(shí)習(xí)期結(jié)束的去留。
第一階段:搭檔合作項(xiàng)目。
要求每對(duì)搭檔共同挑選一個(gè)有投資潛力的早期項(xiàng)目,完成一份完整的投資分析報(bào)告。
報(bào)告需涵蓋行業(yè)分析、公司研究、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、投資建議等全套內(nèi)容。
完成后,需要模擬“上會(huì)”……
也就是在由各部門負(fù)責(zé)人組成的模擬投委會(huì)面前進(jìn)行演講,接受公司高層客串的評(píng)審質(zhì)詢。
這一項(xiàng)考核的核心是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。
評(píng)分分為兩部分:一是報(bào)告質(zhì)量(占60%),二是現(xiàn)場(chǎng)演示和答辯表現(xiàn)(占40%)。
更重要的是,評(píng)分會(huì)明確區(qū)分“主講人”和“配合者”的角色貢獻(xiàn)。這就意味著,兩個(gè)人必須精誠(chéng)合作,一個(gè)要勇于站到臺(tái)前擔(dān)起演講重任,另一個(gè)則要心甘情愿做好幕后支持、數(shù)據(jù)補(bǔ)充和應(yīng)急配合。
任何一方掉鏈子,或者配合出現(xiàn)明顯裂痕,都會(huì)嚴(yán)重影響整體得分。
第二階段:搭檔互評(píng)項(xiàng)目。
這一項(xiàng)更加考驗(yàn)個(gè)人能力和判斷力。
要求每對(duì)搭檔分開(kāi),各自獨(dú)立挑選一個(gè)不同的項(xiàng)目,獨(dú)立完成分析報(bào)告。
然后,兩人需要分別向?qū)Ψ竭M(jìn)行演示和演講,竭力“推銷”自己選中的項(xiàng)目。
而聆聽(tīng)的一方,則要扮演投資決策者的角色,根據(jù)對(duì)方的演示和分析,獨(dú)立判斷是否要“投資”這個(gè)項(xiàng)目,并給出詳細(xì)理由。
最后,雙方的“投資決定”和理由陳述,將作為重要參考,計(jì)入個(gè)人考核分?jǐn)?shù)。
簡(jiǎn)而言之,第一階段考的是“能不能為了共同目標(biāo)好好合作”;第二階段考的是“拋開(kāi)合作后,你個(gè)人到底有幾斤幾兩”。
消息一出,實(shí)習(xí)生們立刻感受到了壓力。
這不只是做個(gè)報(bào)告那么簡(jiǎn)單,這是全方位的檢驗(yàn)……
研究能力、分析能力、演講能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力,甚至還包括對(duì)人、對(duì)項(xiàng)目的獨(dú)立判斷力。
高思聰拿到通知后,第一時(shí)間和搭檔開(kāi)會(huì):“第一階段我們必須選個(gè)有亮點(diǎn)的項(xiàng)目,報(bào)告要做得扎實(shí)。演講我來(lái)負(fù)責(zé),你重點(diǎn)配合數(shù)據(jù)支持和問(wèn)答環(huán)節(jié)。”
他的搭檔自然沒(méi)意見(jiàn),高思聰?shù)哪芰τ心抗捕谩?/p>
曾浩和邱爽那邊也在商量:“咱們選個(gè)穩(wěn)妥點(diǎn)的,別太冷門。報(bào)告咱們一起寫,演講……要不咱倆輪流講一部分?”
郝帥看著通知,吹了聲口哨:“有意思啊!還得互相‘推銷’和‘投資’。孫弈秋,第一階段咱們選哪個(gè)方向?科技、消費(fèi)、還是醫(yī)療?”
孫弈秋心里沒(méi)底:“我……我聽(tīng)你的,你經(jīng)驗(yàn)多。”
“別聽(tīng)我的,一起想。”郝帥說(shuō),“這是合作項(xiàng)目,你得有主意。來(lái),咱們把各自覺(jué)得有潛力的方向都列出來(lái)。”
在科技組,蘭芊翊將通知轉(zhuǎn)發(fā)給了蘇寧,并且附上一句話,“第一階段項(xiàng)目方向,有什么初步想法?我個(gè)人傾向看AI在垂直工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,或者新能源細(xì)分材料。”
很快,蘇寧回復(fù):“可以。工業(yè)AI方向目前估值相對(duì)理性,有實(shí)地驗(yàn)證案例的項(xiàng)目更適合做深度分析。我這邊收集了幾個(gè)備選,晚上發(fā)你篩選。”
蘭芊翊看著回復(fù),有些意外于蘇寧的效率。
她原本以為需要花時(shí)間討論方向,沒(méi)想到對(duì)方已經(jīng)有了具體備選池。
她想了想,又發(fā)了一條:“第一階段演講,誰(shuí)負(fù)責(zé)?我可以負(fù)責(zé)演講部分。”
這次蘇寧回復(fù)得更快:“你演講能力更優(yōu),可以。我負(fù)責(zé)報(bào)告核心數(shù)據(jù)建模和質(zhì)詢支持。”
分工在三言兩語(yǔ)間迅速敲定,高效得不像第一次合作。
而最發(fā)愁的是李小賢。
他孤身一人,需要獨(dú)立完成雙份工作……
既要一個(gè)人做一個(gè)完整的合作項(xiàng)目模擬,又要額外再獨(dú)立做一個(gè)項(xiàng)目用于第二階段。
工作量是別人的兩倍還多。
“這不是欺負(fù)老實(shí)人嗎!”他哭喪著臉找行政抱怨。
但規(guī)定就是規(guī)定,沒(méi)人能幫他。
……
下午,各組負(fù)責(zé)人都被叫去開(kāi)會(huì),明確了考核的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
吳恪之回來(lái)時(shí),林宇明立刻湊上去打聽(tīng)。
“老大,這次考核聽(tīng)說(shuō)挺嚴(yán)的?打分細(xì)則出來(lái)了?”
“嗯。”吳恪之坐下,“第一階段合作項(xiàng)目,報(bào)告占60%,現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)占40%。現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)里,演講者的邏輯、臺(tái)風(fēng)、應(yīng)答占25%,配合者的補(bǔ)充、數(shù)據(jù)支持、危機(jī)處理占15%。第二階段互評(píng),主要看個(gè)人項(xiàng)目的質(zhì)量,以及作為‘評(píng)委’時(shí)的判斷力和理由闡述。”
“這設(shè)計(jì)……有點(diǎn)狠啊。”林宇明咂舌,“既要合作無(wú)間,又要各自為戰(zhàn)。合作不好,第一階段就垮了;個(gè)人能力不行,第二階段就現(xiàn)原形。”
“所以這次能看清楚了。”吳恪之說(shuō),“哪些人是真有能力,哪些人是靠抱大腿,哪些人是表面光鮮。”
“那咱們組……”林宇明看向外面工位上的孫弈秋和蘇寧。
“孫弈秋和郝帥那組,重點(diǎn)是看孫弈秋在合作中能貢獻(xiàn)多少,以及他個(gè)人項(xiàng)目的水平。”吳恪之分析,“蘇寧和蘭芊翊那組……我倒是有點(diǎn)期待。兩個(gè)都是能獨(dú)當(dāng)一面的人,合作起來(lái)是1+1>2,還是互相不服氣,難說(shuō)。”
正說(shuō)著,孫弈秋敲門進(jìn)來(lái),手里拿著筆記本。
“吳總,林經(jīng)理……關(guān)于考核項(xiàng)目,我有些初步想法,能請(qǐng)你們幫忙把把關(guān)嗎?”
吳恪之和林宇明對(duì)視一眼。
“說(shuō)吧。”吳恪之示意他坐下。
孫弈秋翻開(kāi)筆記本:“我和郝帥討論后,初步想了三個(gè)方向:一個(gè)是智能倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人,一個(gè)是垂直農(nóng)業(yè)科技,還有一個(gè)是二手高端消費(fèi)品交易平臺(tái)。郝帥傾向于第一個(gè),因?yàn)榧夹g(shù)亮點(diǎn)足;我……我覺(jué)得第三個(gè)可能更貼近實(shí)際,商業(yè)模式也容易驗(yàn)證。不知道哪個(gè)更適合拿來(lái)考核?”
他沒(méi)有一味聽(tīng)從郝帥的意見(jiàn),而是有了自己的思考,并且懂得來(lái)請(qǐng)教。這讓吳恪之臉色稍微緩和了些。
“先把三個(gè)方向的初步市場(chǎng)數(shù)據(jù)和代表公司找出來(lái)。”吳恪之指示,“列個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比表,看看哪個(gè)方向數(shù)據(jù)更扎實(shí),分析空間更大。明天拿給我看。”
“好的!謝謝吳總!”孫弈秋如獲至寶,趕緊回去準(zhǔn)備。
另一邊,蘇寧和蘭芊翊已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)質(zhì)工作。
兩人拉了一個(gè)在線共享文檔,蘭芊翊負(fù)責(zé)撰寫行業(yè)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)格局部分,蘇寧負(fù)責(zé)搭建財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型和風(fēng)險(xiǎn)量化模塊。
文檔以肉眼可見(jiàn)的速度被填充,分工處沒(méi)有絲毫重疊或遺漏。
偶爾,蘭芊翊會(huì)在文檔里@蘇寧,提問(wèn)某個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源或假設(shè);蘇寧則會(huì)用批注給出簡(jiǎn)明解釋,并附上參考鏈接。
溝通全部在文檔內(nèi)完成,沒(méi)有一句多余的閑聊。
這種高效到近乎冷冰冰的合作方式,讓偶然瞥見(jiàn)的林宇明暗暗咋舌。
“老大,你看他倆……”林宇明壓低聲音,“這哪像合作,簡(jiǎn)直像兩個(gè)精密儀器在對(duì)接。”
吳恪之看了一眼共享文檔的實(shí)時(shí)編輯記錄,嘴角微不可察地?fù)P了揚(yáng)。
“能解決問(wèn)題就行。形式不重要。”
考核的序幕已經(jīng)拉開(kāi),壓力和機(jī)遇同時(shí)降臨在每一個(gè)實(shí)習(xí)生頭上。
是脫穎而出,還是黯然退場(chǎng)?
接下來(lái)一個(gè)月,將是見(jiàn)真章的時(shí)候。
每個(gè)人都要在合作與競(jìng)爭(zhēng)的雙重奏中,找到自己的位置,奏響屬于自己的旋律。
而最終的音符,將決定他們能否留在金宸資本,繼續(xù)這場(chǎng)關(guān)于投資、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于未來(lái)的游戲。
……