“孟子云：生于憂患，死于安樂。”
張居正說道，“這是至理，也是亙古不變的主題。”
錨定好主題，張居正開始言之有物的娓娓道來……
“大明如今之情勢，其實(shí)歷代王朝也出現(xiàn)過，縱觀歷史，不過是一遍又一遍的上演盛極必衰、否極泰來。比如：開創(chuàng)開元盛世的是唐玄宗，送葬盛唐的也是唐玄宗……”
“其興也勃焉，其亡也忽焉，興衰只在一念間，我們只能時(shí)刻保持如履薄冰的謹(jǐn)慎……這也是大明得以有今日的原因所在。”
張居正正色道：“大明今日當(dāng)然好，可也正是因?yàn)楹貌攀谷藨n心，比如說：人心浮雜。”
“人心何以浮雜？究其原因，就是因?yàn)槿瞬恢悖昧诉€想好……可換個(gè)角度想想，不知足才能造就盛世，人們向往更美好的生活，本就無可厚非……”
“我們當(dāng)然要有警惕心，要時(shí)刻保持憂患意識(shí)，可不能因此去否定這個(gè)盛世，更不能去崇古，幻想回到過去……”
少年適時(shí)提問：
“張大學(xué)士以為該當(dāng)如何？”
張居正說道：“私以為，當(dāng)基于時(shí)下的種種情形，去引導(dǎo)百姓的浮雜之心沉靜下來，去宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀念、道德觀念。”
“具體呢？”
“比如學(xué)塾，比如報(bào)紙，通過宣揚(yáng)正面的典型范例、批判反面的典型案例的方式，為百姓塑造一個(gè)正確的認(rèn)知觀念。”
說到這，張居正看了李青一眼，隨即道：
“說起人心浮雜，江南最為嚴(yán)重，之前我在南直隸時(shí)，曾與海瑞、趙貞吉、徐渭，就此事與永青侯進(jìn)行了深入探討……”
“最終認(rèn)為，人心浮雜的問題是國之發(fā)展過程中，必然會(huì)出現(xiàn)的階段。”
“只要我們正確的認(rèn)識(shí)它、謹(jǐn)慎對(duì)待它，它并不可怕。”
張居正說道，“這個(gè)問題早就存在了，且也早就在著手解決了，廣建學(xué)塾是，開辦報(bào)刊是，宣揚(yáng)海瑞的事跡是……只是暫時(shí)還未取得太大的成效而已。”
少年不由看向李青，目光更為欽佩。
原來李先生早早就布局好了……
朱翊鈞神色輕松了許多，再次提問：“張大學(xué)士可有盡快取得成效之法？”
張居正卻是微笑說道：“殿下如此，便是著相了。”
“著相？”
張居正含笑道：“殿下方才說人人好利非是壞事，其實(shí)，從某些方面來說，人心浮雜也一樣不全是壞事。”
“怎么說？”
“人心浮雜是人人好利的底色，亦或說，是人人好利的衍生，其根本也是人人好利。”
張居正說道，“人心浮雜只是好利之心更為突出的體現(xiàn)罷了，就比如說——笑貧不笑娼！”
“這正是人們過分求利的表現(xiàn)，農(nóng)戶過分求利，會(huì)更工于農(nóng)耕，工人過分求利，會(huì)更工于工作……人人好利，人人上進(jìn)，人人上進(jìn)，國家才能昌盛，才更有未來。”
朱翊鈞緩緩點(diǎn)頭：“張大學(xué)士此言在理，凡事多有兩面性，不應(yīng)偏用偏廢，是為中庸也。”
“殿下英明！”
張居正心懷大慰。
其實(shí)，大是大非一道上，太子已然沒有了學(xué)習(xí)的必要。
之所以還要學(xué)習(xí)，也只是因?yàn)樘有枰獙?duì)臣子有一個(gè)清晰的認(rèn)知。
張居正趁勢說道：“方才張詹事以禮運(yùn)為殿下授課，闡述其義時(shí)雖有偏頗，卻也是為了主張不應(yīng)偏用，殿下天資聰穎，當(dāng)去其糟粕，取其精華才是。”
朱翊鈞一怔，隨即明悟。
張居正這是在告訴他，不要逮著臣子的錯(cuò)處不放，不然，只會(huì)是臣子有言也不再敢言。
再想起張四維之后，詹士府再無一人敢上講臺(tái)，少年暗暗一嘆，道：
“張大學(xué)士之言甚有道理，本宮明白了。”
接著，少年又望了眼李先生。
見李先生神色淡然，面色恬靜，并無失望之色，這才稍稍放了心。
李青起身笑道：“你們繼續(xù)吧，我就不打擾了。”
“先生不妨也上去講一講吧？”少年趁勢道，“一堂課又用不了多少時(shí)間，要是皇爺爺需要，隨時(shí)停下便是了。”
張居正也道：“侯爺當(dāng)前，下官這點(diǎn)墨水就不夠看了。”
李青失笑搖頭：“不了。我得走了。”
“走？”少年一驚。
張居正也是一怔，隨即釋然。
詹士府一眾人員也投以驚詫目光，心中卻是大為輕松。
太子殿下就夠難對(duì)付了，要是永青侯時(shí)不時(shí)再來學(xué)堂，那還講個(gè)屁啊，都不夠丟人現(xiàn)眼的。
少年悶悶道：“先生不是說……還要為皇爺爺調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間嗎？”
“你皇爺爺讓我走的。”
“皇爺爺讓你走你就走……”少年忽然覺得如此說太不妥當(dāng)，轉(zhuǎn)而道，“皇爺爺?shù)凝報(bào)w也一樣重要啊。”
李青笑著說：“正是因?yàn)樘匣实凝報(bào)w已然無恙，才讓我走的啊。”
“這樣啊……”
少年情緒低落了幾分，朝張居正道，“張大學(xué)士，上午的課程就先到這里，下午再補(bǔ)上可以嗎？”
張居正當(dāng)然不會(huì)拒絕。
“可以。”
少年當(dāng)即起身道：“先生，咱們出去聊吧。”
李青好笑：“都多大了……”
“走啦走啦。”
~
大殿。
少年為李先生倒了杯茶，問道：“先生此次去日本國，大概需要多少時(shí)間啊？”
李青端起茶杯抿了一口，“這我可說不好，可能半年，可能一年，也可能更久些。”
少年悶聲道：“這可不能說不好，你說不好……皇爺爺呢？”
李青保證道：“這一點(diǎn)說的好，我會(huì)在你皇爺爺說不好之前趕回來。”
少年沉默。
李青笑著說：“方才表現(xiàn)不錯(cuò)。”
“是吧？”少年笑了一下，又不笑了。
“不過張居正說的也對(duì)，不要一味的揪著錯(cuò)處不放，不然，就沒人敢說話了。”李青溫和道，“言官風(fēng)聞奏事何以無罪？便是這個(gè)道理！”
“我明白。”少年嘆了口氣，認(rèn)真道，“先生，等我做了皇帝，你就不要四處奔波了。”
“這么自信？”
“就是這么自信！”少年老氣橫秋道，“其實(shí)，先生你也沒多少東西可以教我了。”
李青啞然。
“少年人，別太放肆。”
“放肆？”
“做人別太放肆。”
“……好吧。”少年無奈道，“我真不是驕傲自大，而是你教我的東西，我都吃透了。”
李青笑問道：“既如此，還需要我的輔佐嗎？”
“我……”少年別過頭去，哼道，“不需要！”
“這可是你說的啊！”
“我說的，我說的……！”少年氣郁道，“先生你對(duì)我遠(yuǎn)沒有我對(duì)你真心！”
李青好氣又好笑，問道：“你還要我怎么真心？”
少年一下就不說話了，內(nèi)疚極了。
“其實(shí)，你說的也對(duì)，我的確沒有什么可以教你的了。”李青悠然道，“雖然我教你的時(shí)間不長，可能教的、該教的，基本都教了。”
少年垂下頭，怔然說道：“先生教的我東西很多，可先生教我的東西也很少。”
“什么時(shí)候多？”
“剛才懟張四維的時(shí)候……感覺先生教了我很多。”
“什么時(shí)候感覺少？”
“現(xiàn)在！”
李青啞然失笑：“知道這是為什么嗎？”
“這個(gè)……我一時(shí)也說不上來。”
“因?yàn)槲抑唤棠懔恕馈瑓s沒教你‘術(shù)’。”李青說。
少年不解道：“先生為何不教我‘術(shù)’呢？”
“術(shù)有局限性，也有時(shí)效性，不是不教，是教了無大用處，且還會(huì)分散你的精力。”李青眸光欣然，“大明這么多皇帝之中，真要說，沒有一個(gè)是蠢人，可要論誰最聰明……你當(dāng)仁不讓。”
“我……我這么厲害？”
自信的少年有些不自信了，“我比皇爺爺還厲害？”
“當(dāng)然啊！”
李青柔聲說道，“這一代又一代的經(jīng)驗(yàn)……包括我的逐年累積下的經(jīng)驗(yàn)，可是一股腦都傳給了你呢。你站在了前人肩膀上，自然比前人優(yōu)秀！”
少年怔然，隨即坦然接受了李先生的褒獎(jiǎng)。
“其實(shí)……不是我厲害啦，是你們厲害。”
李青幽幽一嘆，道：“可如今的大明治理起來，難度也比前人在位時(shí)，要難，要難很多。”
少年嘿嘿一笑：“這個(gè)我知道，皇爺爺早早就說過了，不止一次的說過，不過我有信心！”
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李青略一遲疑，道：“只要情勢不是太緊急，我會(huì)回來的。”
這不是寵溺。
少年雖成熟，雖老成，可也還是少年，這個(gè)年齡段的少年，對(duì)情感的需求最大。
若是太冷冰冰，會(huì)導(dǎo)致他對(duì)別人也冷冰冰的，雖說帝王冰冷些未嘗不好，可帝王也是人，也當(dāng)具備人情味兒。
“一言為定？”
“一言為定！”
“這次還是拉個(gè)勾吧。”少年說道，“這是我人生中最重要的事，也是最值得被銘記的時(shí)刻，因?yàn)榈腔蟆揖筒皇巧倌炅恕！?/p>
李青含笑點(diǎn)頭，與其拉了勾……
“好了，我要走了。”
李青起身就走，步子極快。
少年想追，卻忍住了，“先生……可一定要守諾啊！”
李青步子不停，只是搖了搖手背……