周洛也沒在劇組多留，老板在的時(shí)候大家不好展開工作。
周洛也帶著高媛媛加入了劇本圍讀。
這姑娘雖然考進(jìn)了北電，但是對表演還是完全憑感覺，沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
這次劇組的四個演員，一個比一個資歷深。
只要高媛媛跟他們學(xué)到幾分，就夠她吃一輩子了。
劇本圍讀其實(shí)是一件很重要的事，現(xiàn)在大多數(shù)劇本都保留著這個傳統(tǒng)。
但是到了周洛前世那會已經(jīng)起不了多大作用了。
比如導(dǎo)演到了，演員沒來。
又比如演員是到了，但是圍讀就持續(xù)了一天。
好在老幾位都很有藝德，對待這件事比周洛本人更認(rèn)真。
劇本圍讀不是背臺詞，臺詞這東西是說出來的，不是背出來的。
在藍(lán)天野老爺子對高媛媛說出這個道理后，高媛媛不解的看向周洛。
“那周導(dǎo)為什么上次讓我把臺詞背下來？”
“媛媛，你之前沒系統(tǒng)學(xué)過表演，不知道怎么理解人物，這樣背臺詞失誤最少。”
“新演員有時(shí)候會因?yàn)榫o張說不出話，但是你要是提前背過，那下意識就能說出來。”
金雅琴替周洛解答了這個問題。
王學(xué)圻這時(shí)候也提出了一個點(diǎn)。
“周導(dǎo)，我看常為戒的設(shè)定是耳朵背，這個是不是有點(diǎn)單薄？”
周洛聞言摸了摸下巴思索道：“寫的時(shí)候沒太考慮這個問題，王老師你有什么看法？”
王學(xué)圻說出了他的想法。
“你看啊，周導(dǎo)。常為戒是30年代生人，我們可以給他加一個背景設(shè)定。”
“比如常為戒是個軍人，參加過跨過鴨綠江，在戰(zhàn)場上被炮彈炸的聽力損傷了。”
“這樣一是能給耳背一個合理的解釋，二是也豐富了一下人物背景，一個孤僻的老兵。”
周洛眼前一亮，果然是一人計(jì)短，二人計(jì)長。
王學(xué)圻這個主意確實(shí)好，這樣也能解釋為什么一個孤寡老人家庭情況還不錯的問題。
我黨優(yōu)待功臣嘛！
周洛又和藍(lán)天野討論了一下謝定山這個人物。
沒想到藍(lán)天野拿出了一個本子，上面密密麻麻寫了好幾頁紙。
“藍(lán)老師你這是什么？”
藍(lán)天野把本子遞給周洛，周洛接過來翻看。
第一頁是個時(shí)間表，詳細(xì)記述了一個人的行動時(shí)間點(diǎn)，精確到分鐘。
后面幾頁是一些日常小事，比如叮囑人吃藥，出門記得確認(rèn)有沒有鎖門這些。
“我和金雅琴這兩天去觀察了一下我們院子里有這種情況的人家，把他的行動都事無巨細(xì)的記下來了。”
“畢竟有些事情不是演出來的，我們倆親身觀察一下，也能貼近生活一些。”
周洛對二位老演員肅然起敬，沒想到兩人這么敬業(yè)。
答應(yīng)自己的第二天就去找了一家人就去觀察生活了。
高媛媛從旁邊探頭過來，看了一眼本子。
“哇，金奶奶，你們太認(rèn)真了。”
金雅琴聞言，拉起高媛媛的手說道：
“媛媛啊，你還年輕，這是必須要做的。”
“你知道三大表演體系嗎？”
（PS，這種說法系孫惠柱在80年代的誤傳，不過書里是98年，正是這種說法流行的時(shí)間。）
高媛媛聞言搖了搖頭，眼睛里一片沒受到知識污染的清澈。
周洛拍了拍她的腦袋，高媛媛轉(zhuǎn)頭白了周洛一眼。
“媛媛，你這就得跟幾位老師好好學(xué)習(xí)了。”
金雅琴笑呵呵的繼續(xù)教導(dǎo)高媛媛：
“三大表演體系呢，分別是蘇聯(lián)的斯坦尼斯拉夫斯基體系、德國的布萊希特體系，還有梅蘭芳大師為代表的京劇體系。”
“就比如我們倆有一組臺詞，不需要你一字不差的全部記下。”
“只需要你記住開頭，還有中間討論了什么、哪個時(shí)間點(diǎn)必須提出什么關(guān)鍵問題，最后以什么收尾。”
“期間的臺詞只要符合大致意思即可，這樣反而更真實(shí)。”
高媛媛?lián)狭藫项^，頭好癢，好像要長腦子了。
“金奶奶，那這樣不是不按劇本來嗎？”
金雅琴搖搖頭，接著解釋道：
“你想一下，平時(shí)咱們聊天是不是也是邊想邊說的。”
“這種自然而然的感覺，就是斯派體系的要求。”
“當(dāng)然，你也不能亂編。電影必須以鏡頭語言為先，保持原有的節(jié)奏，表達(dá)劇本的思想才是第一位的。”
高媛媛這次聽明白了，傲嬌的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“原來如此，我明白啦。小周，這次你就看我的吧！”
周洛聽見她這話，心里暗笑。
高媛媛這次想在這老幾位的表演里不落下風(fēng)，那真是有的看了。
高媛媛其實(shí)對表演很有熱情，從戛納回來之后更是一心想拿一個獎杯。
想在演員這行有所建樹，有一個山頭依靠是很有必要的。
就像學(xué)法學(xué)的講究五院四系，演員也講究三大院校。
除此之外，京城人藝就像隱世門派，里面都是醉心于此的“戲精”。
今天正好借著這個機(jī)會，周洛拜托老幾位這次拍戲照顧一下高媛媛。
藍(lán)天野也沒繞彎子，直接說道：
“小高對表演的熱情很難得。有什么問題隨時(shí)找我們，肯定用心教！”
說完這個話題，劇本圍讀還在繼續(xù)。
宋春麗又提出了一個疑問：
“周導(dǎo)，這謝定山兩口子燒炭自盡之后，為什么要留下一封信讓常為戒撕掉膠帶，把現(xiàn)場做成意外的樣子？”
周洛點(diǎn)點(diǎn)頭示意聽明白了，隨后拿出劇本給宋春麗解釋：
“你看啊，宋老師。”
“謝定山兩口子雖然有兩兒一女，但是不可避免的受到時(shí)代影響，年輕時(shí)有些重男輕女。”
“孩子們都得了小兒麻痹癥，兩口子把所有錢湊在一起也只夠治好兩個兒子。”
“結(jié)果讓女兒落下了病根，一輩子行動不便。”
“所以謝定山心疼女兒，對女兒的接濟(jì)一直沒有斷過，兩個兒子又對此不滿意。”
“他最后決定自殺，但是因?yàn)閷蓚€兒子也心里有愧，所以不想孩子們一輩子背上一個不孝子女的名聲。”
“所以就托常為戒把膠帶撕掉，讓警察和大眾認(rèn)為是意外死亡。”
宋春麗的問題也解決了，劇本圍讀繼續(xù)。
藍(lán)天野這時(shí)候發(fā)出了感慨：
“這本子寫的真是好。”
“我把本子改編之后，小周你一定要來給我們提提意見。”
“沒問題，藍(lán)老師，我一定到場。”
哪怕藍(lán)天野不說，周洛也要往京城人藝走一遭。
里面有不少實(shí)力派演員等著被發(fā)掘呢！