《尚書大傳·虞夏傳·卿云歌》里唱道：“日月光華，旦復旦兮。”。

    這八個字，在民國期間醞釀出兩所大學，一個叫光華，另一個叫復旦。

    1925年，上海爆發(fā)五卅慘案，全國上下義憤填膺。圣約翰大學及其附中師生也組織罷課，但遭到校方阻攔，553名學生和全體華籍教師19人，集體宣誓脫離圣約翰大學。

    在社會各界和學生家長的幫助下，僅僅三個月時間，師生們就成功創(chuàng)立光華大學。由于經(jīng)費短缺，條件不足，光華大學創(chuàng)辦的第一年，學校師生甚至只能租房上課。

    但就是這么一所連教室都沒有的學校，當時卻引得許多學者自發(fā)前來任教。這里校風開放，思想進步，屬于民國年間自由知識分子和愛國者云集的私立大學。

    元宵已過，春寒料峭。

    學校馬上就要開課了，呂思勉從鄉(xiāng)下老家返回上海，坐著黃包車前往光華大學教師宿舍。

    “停一下！”

    經(jīng)過校外的一家書店時，呂思勉突然喊道。

    遞了半角錢給車夫，呂思勉提著皮箱走進書店，問老板說：“最近有什么新書嗎？”

    “喲，原來是呂教授，”店老板熟稔的問候道，“看您的樣子，應該是剛從老家回來，春節(jié)過得還熱鬧吧。”

    “還行，老樣子。”呂思勉點點頭。

    店老板介紹道：“你來得正是時候，大學者周赫煊剛出版新書，你肯定喜歡。”

    “喔，周先生的新書，”呂思勉問，“是文學小說，還是學術專著？”

    店老板從書架上取來兩本：“《全球通史》，分上下兩冊，售價6元整。”

    呂思勉直接掏銀子把書買下，提著箱子走向學校大門。來到自己的宿舍后，他都等不及整理行李，便迫不及待的拜讀起來。

    呂思勉可不簡單，他在后世，和陳垣、陳寅恪、錢穆一起被譽為“現(xiàn)代史學四大家”。如今正是30年代初，呂思勉在史學界的名氣，甚至還高于錢穆，跟陳寅恪不相上下。

    呂思勉的成名作是《白話本國史》，是中國第一部用白話文編寫的中國通史，在民國大學歷史專業(yè)中極為重要。目前，至少有五分之一的國內大學，都在采用他的這本書做為中國史教材。

    《白話本國史》的出名，不僅僅是因為采用白話文編寫。它的內容也極為精妙嚴謹，受到史學界的廣泛認可，并且具有獨特的治學風格。

    總的來說，《白話本國史》繼承了乾嘉學派的考證傳統(tǒng)，又融合了西方的新史學思想，可謂中西合璧的一本上乘之作。

    呂思勉在編寫這本書時，受到梁啟超很大的影響，從社會經(jīng)濟、宗教、民族、文化多個方面闡述分析中國歷史。這跟周赫煊提出的現(xiàn)代史學方法很近似，只不過沒有周赫煊的理論那么完善而已。

    《白話本國史》唯一的缺點，就是使用的資料比較老舊，晚清以來新發(fā)現(xiàn)的史學材料并未涉及。不是呂思勉的學識欠缺，而是資料收集困難，畢竟憑個人能力編寫中國通史太難了。

    呂思勉屬于中國史領域的專家，他對世界史也有涉獵， 涉獵，翻開周赫煊這本《全球通史》津津有味的讀起來。

    “本書的第一編論述人類在文明之前的200萬年的歷史，其余卷編論述不足6000年的人類文明史……”

    剛讀到開篇第一句話，呂思勉就不由感到驚訝，這篇幅也太宏大了吧。

    周赫煊在民國時期寫歷史著作，最大的優(yōu)勢除了先進的史學觀以外，還有那層出不窮的資料。對于信息傳遞極度原始的人們來說，每次閱讀周赫煊的學術專著，都有意想不到的驚喜出現(xiàn)，那些聞所未聞的新資料可讀性太強了。

    呂思勉帶著興奮和驚嘆繼續(xù)閱讀，第一編的第一章總論歐亞大陸，并涉及非洲和美洲。第二章開始寫人類的起源、舊石器時代和人種分布。第三章寫農業(yè)的起源、傳播，食物的生產(chǎn)，以及農業(yè)對人口和種族的影響。

    接著就是第二編，開始闡述歐亞大陸的古代文明。

    第二編的內容還沒讀完，呂思勉便猛地精神一震，因為他發(fā)現(xiàn)《全球通史》跟以往的世界史專著的明顯區(qū)別。周赫煊在論述古代文明時，就已經(jīng)展露出這本書最重要的東西——全球史觀。

    《全球通史》把全世界的人類歷史看做一個整體，各個地域、各個國家、各個民族都是互相聯(lián)系、互相影響的。其中包括商業(yè)上的聯(lián)結，比如古代絲綢之路，影響了從遠東、中亞到歐洲的一系列國家歷史；也有文化上的聯(lián)結，比如字母文字的發(fā)明，影響了除中國以外的整個古代世界；至于宗教的傳播和影響，也被歸為文化聯(lián)結的其中一部分。

    呂思勉讀得廢寢忘食，連午飯和晚飯都沒吃，直到肚子餓得呱呱叫，才猛地發(fā)覺外面已經(jīng)天黑了。

    囫圇著吃了些東西，呂思勉又熬夜閱讀半宿，第二天早上起床已經(jīng)出現(xiàn)黑眼圈。他拿著《全球通史》找到校長張壽鏞，開口便說：“伯頌兄，我建議把這本書選為光華大學的世界史教科書。”

    “什么書？”張壽鏞問。

    “周赫煊的新作《全球通史》，”呂思勉推崇備至道，“此書寫得極為精彩，內容通俗易懂，史學觀點深入淺出，非常適合大學生學習閱讀。”

    “原來是周先生的著作，”張壽鏞笑道，“你是歷史系主任，你自己決定吧，我只負責出錢采購教材。”

    就這樣，《全球通史》成為光華大學歷史專業(yè)的必修課程。同樣的情況還出現(xiàn)在中央大學、復旦大學、東北大學、南開大學、清華大學、北京大學、中山大學……

    不僅是學生在閱讀，連歷史專業(yè)的老師都在學習，因為《全球通史》里的許多觀點和資料都比較新穎。老師們如果不好好學習，怎么好意思給學生上課？

    為了減輕學生們的負擔，《全球通史》的學校集體采購價只需要4元，遠遠低于市面上的6元零售價。

    這本書一發(fā)放到學生手里，立即引起競相閱讀。不只是歷史專業(yè)的學生，就連許多理工科學生都讀得津津有味，因為這本書寫得并不艱澀，完全可以當做科普性讀物消遣。

    直到抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕，《全球通史》已經(jīng)在中國普及開來，至少有九成的大學把它當做教科書，包括許多教會學校在內。

    而在歷史專業(yè)的學生心目中，周赫煊已經(jīng)成為大神級別存在，屬于世界史領域不可撼動的權威泰斗。