“橋妹橋妹，你過(guò)來(lái)，給你看個(gè)有意思的文件。”沈衛(wèi)一見(jiàn)到建橋橋，就獻(xiàn)寶一樣地把丁東平給縣里打的那份報(bào)告拿給她。
才在岙溪村和丁加磊聊得不歡而散，又看到這么一份報(bào)告，建橋橋的內(nèi)心五味雜陳。
作為翁長(zhǎng)青院士招收的最后一個(gè)博士生，建橋橋一入師門(mén)就成了團(tuán)寵，師兄師姐們就不用說(shuō)了，翁長(zhǎng)青院士和夫人也拿她當(dāng)女兒一樣的。
如果真有“師伯”翁良青收徒這么重要的“添丁進(jìn)口”，儀式在故宮里面，建橋橋不見(jiàn)得有機(jī)會(huì)參加，但事后的“家宴”，建橋橋肯定是能有自己的一席之地的。
可她畢竟剛?cè)霂熼T(mén)不久，有沒(méi)有可能，丁加一也是在這之前行的拜師禮？
經(jīng)過(guò)和丁加磊的那一番關(guān)于“園丁”的溝通，這個(gè)可能性已經(jīng)微乎其微。
可建橋橋的第一反應(yīng)，還是找沈衛(wèi)師兄求證。
看到沈衛(wèi)一臉吃瓜等著看她反應(yīng)的那個(gè)賤兮兮的表情，建橋橋把想好的問(wèn)題又咽了回去。
建橋橋和沈衛(wèi)成為同門(mén)師兄妹的時(shí)間還很短暫，但因?yàn)樯蛐l(wèi)是導(dǎo)師的秘書(shū)，建橋橋準(zhǔn)備申請(qǐng)讀博和后來(lái)面試的整個(gè)過(guò)程，沈衛(wèi)都是參與其中的。
這前前后后算起來(lái)，也快有一年的時(shí)間了。加上最近又一起去了川頁(yè)，建橋橋不用問(wèn)就知道沈衛(wèi)會(huì)給什么樣的答案。她要是問(wèn)出口了，免不了要被調(diào)侃。
人和人的相互了解，有的時(shí)候，和認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，也不一定成正比。
建橋橋都咽回去了，沈衛(wèi)的調(diào)侃還是如期而至了：“我說(shuō)橋妹啊，我第一次從你嘴里聽(tīng)到一個(gè)異性的名字，怎么就來(lái)了這么一號(hào)人物啊？”
“我說(shuō)二師兄啊，我平時(shí)喊你沈衛(wèi)的時(shí)候，莫不是喊了一個(gè)姐妹？”建橋橋不甘示弱。
她其實(shí)知道沈衛(wèi)是什么意思，因?yàn)閹熼T(mén)里面有一對(duì)把撮合姻緣看得和學(xué)業(yè)一樣重要的情侶，這倆人與其叫“一段傳棋”，不如叫“媒公媒婆”。
建橋橋進(jìn)師門(mén)的第一天，就被各種問(wèn)戀愛(ài)史，聽(tīng)小師妹說(shuō)自己母胎單身，曾一傳師姐和段棋師兄，一開(kāi)始是說(shuō)什么都不信。
好不容易真相信了，就立志于讓建橋橋在年內(nèi)脫單。
這“脫單期限”，從入學(xué)第一天開(kāi)始算，都只有三個(gè)月，何況這會(huì)兒已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月。
在曾一傳和段棋這兒，22歲還沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的，差不多就可以被“判刑”了。
正常情況下，沈衛(wèi)師兄都是站在建橋橋這邊的，要么說(shuō)橋妹還小呢，要么拿出師兄的威嚴(yán)，讓“一段傳棋”自己一邊兒撒狗糧去，別在他面前膩膩歪歪的。
也不知道今天這是怎么了，就連沈衛(wèi)師兄和她說(shuō)話(huà)的調(diào)調(diào)也開(kāi)始變了。
“你喊我?guī)熜忠埠茫瑤熃阋残校矣植唤橐狻！鄙蛐l(wèi)用手指彈了一下還被建橋橋拿在手里的報(bào)告文件，“這文件要怎么處理，還請(qǐng)橋妹示下。”
沈衛(wèi)一連做了三個(gè)準(zhǔn)備收回文件的虛晃動(dòng)作，一個(gè)勁兒地在那兒獻(xiàn)寶。
建橋橋的心里有些不是滋味，她雖然提醒丁加磊要多留一個(gè)心眼，不要被騙到詐騙園區(qū)去，但那是基于一種非常純粹的提醒義務(wù)。
被騙的這個(gè)人，哪怕不是小時(shí)候帶她玩轉(zhuǎn)岙溪的投石哥哥，而是一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的陌生人，建橋橋也一樣會(huì)出聲提醒，并不是針對(duì)誰(shuí)。
這就好比在銀行辦事的時(shí)候，遇到一個(gè)明顯被電詐了的老人，能提醒自然是要提醒一下，至于提醒完了人家聽(tīng)不聽(tīng)，她一不是銀行、二不是警方，倒也不是非要越俎代庖，上趕著去處理這個(gè)事情。
她提醒丁加磊的時(shí)候，都還好好的，這會(huì)兒也不知道怎么了，心情忽然就變得有些糟糕，或許，打心眼里，她也不愿意相信，加一哥哥會(huì)誤入歧途。
當(dāng)一個(gè)又一個(gè)事實(shí)擺到她的面前，建橋橋就很難再繼續(xù)裝糊涂。
既然心里還有疑問(wèn)，那就想辦法把事情的原委搞清楚，建橋橋從來(lái)都不是會(huì)內(nèi)耗的性格。
“沈師姐，這報(bào)告我就先截留了，驗(yàn)真的事情，我來(lái)幫你。”建橋橋把手里的文件折疊了一下，準(zhǔn)備自己收起來(lái)。
“這怎么行啊？”沈衛(wèi)作勢(shì)想要阻止。
“不行嗎？”建橋橋用兩根手指夾著報(bào)告，遞還到沈衛(wèi)的眼前，“那你就自己收好吧。”
建橋橋沒(méi)有按照沈衛(wèi)事先設(shè)定好的劇本“演”。
沈衛(wèi)見(jiàn)狀，不自覺(jué)地往后退了一步，他志在看戲，不在報(bào)告。
“橋妹，我的意思是，我把這份報(bào)告給你，那你拿什么報(bào)答我？”沈衛(wèi)的性格里面是帶點(diǎn)痞氣的。
沈衛(wèi)這個(gè)人，做什么事情都超級(jí)認(rèn)真細(xì)致，講話(huà)又痞里痞氣的，不熟的人，會(huì)覺(jué)得他有點(diǎn)人格分裂。
“我讓老大多壓你兩年，回頭和我一起畢業(yè)，或者干脆給我當(dāng)師妹。”
師門(mén)其他人，都喊翁長(zhǎng)青老板或者老師，只有建橋橋喊老大。
自從建橋橋入了師門(mén)，整個(gè)師門(mén)都有了些江湖氣，沈衛(wèi)特別喜歡這種感覺(jué)。
建橋橋小學(xué)沒(méi)有選擇跳級(jí)的自由，到了博士了，就想試試。
相對(duì)于小學(xué)跳級(jí)，需要這樣那樣的行政審批，博士跳級(jí)，只需要修完所有的學(xué)分，發(fā)表規(guī)定數(shù)量的學(xué)術(shù)文章，且畢業(yè)論文答辯通過(guò)，就可以了。
“橋妹，我是你二師兄，又不是真的二。”沈衛(wèi)不接受“延畢”作為福利。
“我?guī)投熃愀漠厴I(yè)論文的英文摘要吧。”建橋橋換了個(gè)比較有誠(chéng)意的提議。
2016年，還沒(méi)有AI翻譯一類(lèi)的工具，沈衛(wèi)作為“純土著”，雖然英文高考就過(guò)了140，但這么多年下來(lái)，也沒(méi)有更多的進(jìn)展。
他不出國(guó)，就也不會(huì)去考雅思托福GRE一類(lèi)的東西，英語(yǔ)水平僅限于看專(zhuān)業(yè)論文的時(shí)候，相比高中，有明顯的進(jìn)步，輪到自己寫(xiě)，就不一定能寫(xiě)那么地道。
沈衛(wèi)作為清華學(xué)霸，英語(yǔ)肯定是夠用的，但能再精進(jìn)一下細(xì)節(jié)，也沒(méi)什么不好的，畢竟，清華的優(yōu)秀畢業(yè)論文，還是非常難拿的。
沈衛(wèi)是一定要拿到優(yōu)秀畢業(yè)論文的。
而一篇博士論文能不能評(píng)優(yōu)，別說(shuō)是摘要寫(xiě)得對(duì)不對(duì)了，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有沒(méi)有正確使用，都一樣是重點(diǎn)。
畢業(yè)論文盲審得優(yōu)，是翁長(zhǎng)青給沈衛(wèi)設(shè)定的一道畢業(yè)后還能繼續(xù)當(dāng)他秘書(shū)的門(mén)檻。
雖然師門(mén)的人都知道，這道門(mén)檻是導(dǎo)師實(shí)在沒(méi)啥好要求他了，才隨口提的。
對(duì)于翁長(zhǎng)青這樣的院士來(lái)說(shuō)，能夠幫他節(jié)省時(shí)間提高效率的好秘書(shū)，可比需要他花時(shí)間的好學(xué)生難找多了。
但沈衛(wèi)本人，就特別把論文評(píng)優(yōu)當(dāng)回事。
“那這份文件就是橋妹你的啦，等你驗(yàn)完真了，記得還給我存檔。”沈衛(wèi)出聲提醒，顯然對(duì)建橋橋的提議非常滿(mǎn)意。
建橋橋聽(tīng)他這么說(shuō)，就又聽(tīng)出了一絲不對(duì)勁。
沈衛(wèi)說(shuō)要存檔，就說(shuō)明這件事情，在他那邊已經(jīng)結(jié)束了，并不準(zhǔn)備拿給導(dǎo)師。
建橋橋未經(jīng)思索就想拿走這份文件，本意是，延緩一下翁長(zhǎng)青看到這份報(bào)告的時(shí)間，她可不希望自己這么一折騰，還來(lái)個(gè)節(jié)外生枝。
建橋橋直接把報(bào)告遞了回去，向沈衛(wèi)提議：“沈師姐，你直接拿去存檔就好了。”
“橋小妹，你不帶這么出爾反爾的。”沈衛(wèi)立馬就急了。
“二師姐，你給我個(gè)復(fù)印件就行。”
建橋橋并沒(méi)有想要出爾反爾，她只是提出了更優(yōu)解，沈衛(wèi)自然也就欣然接受了。
建橋橋要了復(fù)印件，卻沒(méi)想好要怎么用。
如果沈衛(wèi)師兄都不認(rèn)為有必要和老大報(bào)告這個(gè)事情，那她還要不要因?yàn)檫@個(gè)事情找老大？
沈衛(wèi)的做法，其實(shí)是還有更深層次的原因的。
岙溪村這次是拖了很多層關(guān)系，找到翁長(zhǎng)青幫忙。
翁院士自己愿意去幫這個(gè)忙，整個(gè)師門(mén)一起去做方案，自然沒(méi)有任何問(wèn)題。
如果以翁良青的名義去揭穿這個(gè)真相，說(shuō)：“你們報(bào)告里說(shuō)的故宮大師傅就是我親哥，我親哥說(shuō)了，他根本沒(méi)有收徒弟。”
那下一步呢，是不是還得讓翁長(zhǎng)青幫忙找他哥出馬幫忙修文興橋。
翁長(zhǎng)青自己可以慷慨，但他從來(lái)不慷他人之慨，這一點(diǎn)，翁長(zhǎng)青是專(zhuān)門(mén)有在師門(mén)里面交代過(guò)的。
且不說(shuō)翁良青不能出了故宮自己在外面接活兒，就算能出來(lái)，也不會(huì)是幫忙去修一座廊橋。
不是說(shuō)廊橋就不重要，而是沒(méi)有舉著狙擊槍去打蚊子的道理。
當(dāng)沒(méi)人知道有狙擊槍可以用的時(shí)候，自然就都去找電蚊拍了。
一個(gè)好的秘書(shū)，一定是要能甄別出這樣的麻煩事兒，并且?guī)兔醯舻摹?/p>
沈衛(wèi)的難得，在這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)出來(lái)了。
建橋橋拿著復(fù)印件陷入了兩難。
這份文件要表達(dá)的，實(shí)際上是岙溪村有主導(dǎo)修復(fù)文興橋的能力，并且這個(gè)能力會(huì)在半年之后，得到極大地提升，當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)也都認(rèn)可了這個(gè)重修的時(shí)間點(diǎn)，并沒(méi)有哪里需要翁長(zhǎng)青繼續(xù)提供技術(shù)支持。
建橋橋想搞清楚這份報(bào)告為什么會(huì)杜撰這樣的故事，又不想因?yàn)樽约簩?dǎo)致岙溪村失去了重修文興橋的主導(dǎo)地位。
她這不是在內(nèi)耗，而是不想過(guò)多介入別人的因果。
她什么都沒(méi)干，都已經(jīng)在說(shuō)丁加一是因?yàn)樗龥](méi)有參加中考了。
她要是干點(diǎn)什么，讓岙溪村因此出局，是不是都得被傳成要為文興橋的坍塌負(fù)責(zé)了？
這傳來(lái)傳去的，她“毀天滅地”的能量級(jí)遲早大過(guò)莫蘭蒂。
建橋橋奔波了一路，決定先去睡一覺(jué)，睡醒了應(yīng)該就能想到辦法了。