而程處默這篇文章里，竟直言“道之所存，師之所存也”，把“道”凌駕于一切身份之上，這何止是一篇文章，簡直是在為天下寒門士子正名！
紙頁不過短短幾頁，李麗質(zhì)卻讀得額角微微發(fā)熱，手心竟沁出了細(xì)汗。
她抬眼看向程處默，眼神里滿是難以置信。
眼前這個總是掛著爽朗笑容、看似粗線條的少年，怎么會寫出如此立意深遠(yuǎn)、字字珠璣的文章？
這哪里是她印象中那個“文學(xué)一般”的程處默，這等見識，這等筆力，就是朝中那些以文名著稱的大臣，也未必能及！
“這...”
李麗質(zhì)聲音都帶著幾分不易察覺的顫抖，她舉著紙頁，目光灼灼地看向程處默，“大郎，這真是你親筆所寫？”
“是我抄的，不是我寫的，我寫不出來。”程處默只能這樣說。
自己寫不出這種東西，具體是誰，自己不知道。
現(xiàn)在說了其他人也不懂。
一旁的長孫沖見李麗質(zhì)神色異常，也湊了過來，只掃了幾行，便瞳孔驟縮，失聲贊嘆：
“‘師者，傳道授業(yè)解惑也’！此句振聾發(fā)聵，堪稱千古絕論！”
房遺愛雖不如二人精通文墨，卻也能讀懂字里行間的力道，撓著頭道：
“這文章...讀著讓人心里亮堂！以前總覺得讀書求師是讀書人的事，還得看身份，現(xiàn)在聽這話，好像只要想學(xué)，誰都能找老師？”
【師說】到了長孫沖和其他人手里。
紙頁在眾人手中次第流轉(zhuǎn)，原本還帶著幾分嘈雜的公房瞬間靜了下來，只剩指尖摩挲紙頁的輕響，以及偶爾響起的倒抽冷氣聲。
懂文墨的勛貴子弟捧著紙頁，眉頭緊蹙，逐字逐句地啃讀，越讀眼神越亮，到后來竟忍不住低聲誦讀出聲，“道之所存，師之所存也”。
這一句出口，有人猛地拍了下桌案，眼神里滿是狂喜與震撼，仿佛窺見了千古真理。
有人則久久不語，指尖在“人非生而知之者，孰能無惑”一行反復(fù)摩挲，眼底翻涌著難以置信，像是被徹底打通了任督二脈。
就連那些平日里只懂騎射、對文墨不甚精通的子弟，也被文章里的力道所懾。
他們或許說不清詞句的精妙，卻能讀懂字里行間的坦蕩與篤定。
那種打破門第桎梏、人人皆可求師的理念，讓他們莫名覺得心頭一熱，先前對“求學(xué)”的敬畏與疏離，竟被這篇文章沖得煙消云散，只剩下純粹的折服。
刊印署的幾位主事官員更是激動得面色漲紅，他們久浸文墨，見多了六朝以來的浮華文風(fēng)，何時見過這般簡練剛勁、字字誅心的文章？
沒有堆砌的辭藻，沒有晦澀的典故，卻字字珠璣，振聾發(fā)聵，尤其是“師者，傳道授業(yè)解惑也”一句，簡直是點(diǎn)睛之筆，足以流傳千古！
眾人下意識地抬眼看向程處默，眼神里再也沒有了往日的輕視或隨意，取而代之的是敬畏、探究與深深的折服。
誰也沒想到，這個向來以“奇技淫巧”聞名的程處默，竟能拿出如此立意深遠(yuǎn)、見識超凡的文章。
這哪里是“抄來的閑筆”，分明是驚世駭俗的千古名篇！
公房里靜了半晌，不知是誰先嘆出一聲：“此文一出，長安文壇怕是要地震了！”
話音剛落，便引來一片附和，人人臉上都帶著劫后余生般的震撼，仿佛剛剛親歷了一場思想的洗禮。
這篇《師說》，早已超越了文章本身，它像一把鑰匙，打開了初唐文人心中被門閥束縛已久的枷鎖，更像一束光，照亮了寒門士子求學(xué)問道的前路，難怪眾人會驚為天人，只覺字字千金，受益匪淺。
李麗質(zhì)指尖捏著另一張紙頁，方才因《師說》而起的震撼尚未平息，此刻眼底又添了幾分好奇。
程處默既能拿出那般振聾發(fā)聵的文章，這被他輕描淡寫稱作“不重要”的故事，又會是怎樣的模樣？
她逐字逐句讀下去，起初還帶著幾分宮廷少女的矜持，可越讀，眼神便越沉，指尖不自覺地攥緊了紙頁，連呼吸都放輕了些。
西湖斷橋邊的雨絲、油紙傘下的驚鴻一瞥、許仙與白素貞四目相對時的羞澀含笑，字字句句都像帶著江南的溫潤水汽，漫進(jìn)了她的心里。
李麗質(zhì)長在深宮，見慣了朝堂的規(guī)矩、宮廷的禮法，從未見過這般自由爛漫的相遇。
沒有門第之隔，沒有媒妁之言，只是一眼動心，便敢交付真心。
她的臉頰悄悄泛起紅暈，心頭竟莫名漾起一絲向往：原來人間的情愛，可以這般純粹熱烈，這般不管不顧。
讀到白素貞為救許仙，不惜耗費(fèi)修為、闖地府、盜仙草，哪怕身負(fù)重傷也不肯退縮時，李麗質(zhì)的眼眶微微發(fā)熱。
她雖身在皇家，錦衣玉食，卻也知曉世間人情冷暖，這般“為一人舍性命”的深情，遠(yuǎn)比詩詞歌賦里的風(fēng)花雪月更讓人心悸。
她想起自己自幼便知曉的婚約，想起長孫沖溫文爾雅的模樣，可那份情誼里，終究摻著家族的牽絆、朝堂的權(quán)衡，何曾有過白素貞與許仙這般“生死契闊，與子成說”的決絕？
可當(dāng)讀到法海出現(xiàn)，以“人妖殊途”為由強(qiáng)行拆散二人，甚至揚(yáng)言要“替天行道”，將白素貞鎮(zhèn)壓于雷峰塔下時，李麗質(zhì)的呼吸驟然一滯，方才的溫柔情愫瞬間被怒火取代。
她猛地攥緊紙頁，指節(jié)泛白，眼底滿是憤憤不平：“好一個無情無義的和尚！”
她實(shí)在無法理解，為何法海要如此狠心，白素貞從未害人，滿心滿眼都是許仙，不過是想與心愛之人相守一生，何錯之有？
這和尚口口聲聲說著“慈悲”，做的卻是拆散姻緣、趕盡殺絕的事，哪里有半分出家人的寬厚？
想起程處默先前說要“連載”，而故事恰好在白素貞被壓塔前戛然而止，李麗質(zhì)只覺得心頭像被什么東西堵住了，又急又氣，恨不得立刻知道后續(xù)：
白素貞是否能逃出來？許仙會不會一直等她？那可惡的法海，終究有沒有得到報(bào)應(yīng)？
少女的心思本就細(xì)膩易感，此刻早已完全沉浸在故事里，將自己代入了那份悲歡離合。
她既羨慕白素貞與許仙的真摯愛情，又痛恨法海的冷酷無情，更惋惜這份情緣的坎坷多舛。
她忽然覺得，程處默說這故事“不重要”，實(shí)在是太過謙虛——這般動人的故事，遠(yuǎn)比那些刻板的禮教教條更能牽動人心。
她抬起頭，目光灼灼地看向程處默，語氣里帶著難掩的急切與一絲不易察覺的委屈：
“大郎！這故事...這故事怎的偏偏在這里停下了？”
“白素貞她...她后來怎么樣了？那法海如此可惡，定然不會有好下場對不對？”
話一出口，她才意識到自己失了分寸，臉頰微微一紅，卻依舊執(zhí)拗地望著程處默，眼底滿是期待。
她從未像此刻這般盼著一個故事的后續(xù)，也從未像此刻這般，對“連載”這兩個字有了如此真切的期盼。
原來這便是程處默說的“吊著胃口”，只是這般動人的故事，哪怕被吊著，也心甘情愿地想追下去。
“這個我后續(xù)寫出來，殿下要是想聽，我現(xiàn)在給你說說也行。”
李麗質(zhì)轉(zhuǎn)念一想，“那還是看后續(xù)你寫的。”
《師說》帶來的思想震撼尚未完全消散，《白蛇傳》的紙頁便已在眾人手中流轉(zhuǎn)開來，公房里的氛圍悄然變了。
先前是因思想顛覆而起的肅穆與敬畏，此刻卻多了幾分鮮活的情緒波動，低低的嘆息、細(xì)碎的議論聲漸漸漫開。
懂文墨的子弟起初還帶著審視文章的眼光，可讀著讀著，便被西湖斷橋的煙雨、男女主的深情牽絆，放下了對辭藻的挑剔，只沉浸在情節(jié)里。
他們?yōu)樵S仙與白素貞無拘無束的相遇心生柔軟，為白素貞舍命救夫的決絕暗自動容，讀到法海拆散姻緣時，眉宇間盡是憤憤不平，連帶著對“佛門慈悲”的質(zhì)疑又深了幾分。
那些平日里只知騎射、不擅文墨的勛貴子弟，反倒最容易被情節(jié)牽動。
他們讀不出太多文字技法，卻能直白地感受到故事里的愛恨情仇。
為純粹熱烈的情愛而心生向往，為白素貞的坎坷而扼腕，為法海的冷酷而怒目。
有人忍不住拍了桌，低聲罵了句“這和尚真不是東西”，立刻引來好幾人附和，眼底滿是同仇敵愾。
刊印署的官員們則多了幾分職業(yè)敏感，他們一邊感慨故事文字細(xì)膩、情節(jié)抓人，一邊暗自驚嘆程處默的心思。
《師說》定調(diào)性、立高度，這《白蛇傳》卻能勾住尋常百姓的心思，一剛一柔，一理一情，恰好覆蓋了不同讀者的喜好。
先前還覺得程處默說這故事“不重要”是自謙，此刻才明白，這看似“閑筆”的故事，竟是拉近距離、留住讀者的絕佳妙筆。
連幾個隨行的侍女，也悄悄湊在一旁聽人誦讀，聽到動情處，眼眶微微發(fā)紅。
既羨慕白素貞敢愛敢恨的勇氣，又惋惜這份情緣的坎坷，讀到故事戛然而止時，忍不住和旁人對視一眼，眼底滿是“意猶未盡”的急切。
眾人漸漸發(fā)覺，這故事雖無《師說》的振聾發(fā)聵，卻有著直擊人心的柔軟力道，能讓不同身份、不同性情的人都生出共情。
先前覺得《師說》足以撐起第一版的分量，此刻才懂，這《白蛇傳》恰是絕佳的補(bǔ)充。
它用最鮮活的情愛與悲歡，勾住了所有人的情緒，讓大家既盼著《師說》引發(fā)的文壇熱議，更盼著下一期能讀到白素貞的后續(xù)。
公房里的議論漸漸聚焦到“后續(xù)如何”上，有人忍不住看向程處默，眼神里的期待絲毫不輸李麗質(zhì)。
等其他人抄錄好一份，李麗質(zhì)拿著原件，“這個我得給阿爺送去，阿娘應(yīng)該也很喜歡。”
說罷李麗質(zhì)帶著幾個侍女離開東宮。
另一邊的李承乾也聽到了消息。
“聽說大郎拿出好文章，我也想看看！”
聽到李承乾這樣說，房遺愛連忙把抄錄下來的文章遞給李承乾，“太子殿下！”
“大郎還懂寫文章嗎？我怎么不知道？”
李承乾和程處默帶了幾個月，也是了解程處默的。
李承乾指尖拈著抄錄的紙頁，嘴角還帶著幾分漫不經(jīng)心的笑意，隨口對房遺愛道：
“大郎那性子，能擺弄好貞觀犁、印刷術(shù)就不錯了，寫文章？我倒要看看是何等模樣。”
他與程處默朝夕相處數(shù)月，深知對方滿腦子都是實(shí)打?qū)嵉钠魑锱c法子。
論起舞文弄墨，別說和李泰比，就是尋常書院的學(xué)子也比他通透，故而全然沒抱期待，目光只是隨意地掃過開篇。
可這一掃，那漫不經(jīng)心的笑意便僵在了臉上。
“古之學(xué)者必有師...”
他輕聲念出開篇，指尖微微一頓，先前的隨意漸漸斂去，眉頭微蹙，開始逐字逐句地往下讀。
越讀，他的眼神便越沉，捏著紙頁的指節(jié)漸漸收緊，連呼吸都不自覺地放輕了。
他身為太子，自幼飽讀詩書，見過的名篇佳作不計(jì)其數(shù)，卻從未有人如此直白、如此精準(zhǔn)地為“師”定義！
無關(guān)門第，不論尊卑，只論“傳道授業(yè)解惑”，這等見識，這等格局，哪里是尋常文人能及的？
這不單單是一篇佳作，更是為寒門士子正名、契合父皇“廣納賢才”國策的利器！
有了這篇文章，《貞觀要訊》的格局瞬間便打開了。
紙頁讀完，李承乾卻久久沒有言語，只是攥著紙頁出神，眼神里翻涌著震驚、疑惑，還有幾分說不清道不明的復(fù)雜。
半晌，他才猛地抬眼，看向房遺愛，語氣里滿是難以置信的急切：“這...這真的是程處默拿出來的？”
見房遺愛用力點(diǎn)頭，李承乾又低頭看了看紙上的文字，嘴里喃喃自語：
“不可能啊...大郎跟在我身邊這么久，別說寫出這般立意深遠(yuǎn)的文章，就連吟首像樣的詩都費(fèi)勁，怎么突然就有了這等本事？”