下午四點前，一家三口回到了陸院大門口。
臨別前，蘇成軍猶豫了一下，還是搓著手，有些不好意思地開口了：“那個......兒子，能不能......送老爸一樣?xùn)|西？”
“爸，你要什么？”蘇銘有些詫異。
“就......就是......”蘇成軍指了指蘇銘的胸口，“能不能......送老爸一枚軍功章？我?guī)Щ厝ィ埠米尲依镩L輩們，還有街坊鄰居們看看，讓他們也高興高興。”
他這話說得有點扭捏。
部隊往家里送過兩次喜報，讓他這個當(dāng)父親的在家族里、在朋友圈里掙足了面子，腰桿挺得筆直。
族里的長輩們已經(jīng)不止一次提過，要專門為蘇銘的功績在祠堂里記上一筆，甚至考慮為他單獨建個祠堂。
連區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)都曾暗示，像蘇銘這樣榮獲兩次一等功的本地子弟，是要載入?yún)^(qū)志、光耀鄉(xiāng)里的。
蘇成軍心里是既驕傲又有些“虛榮”，很想有一枚實實在在的軍功章帶回去“鎮(zhèn)宅”，在關(guān)鍵時刻拿出來“顯擺顯擺”。
蘇銘聞言，很干脆地點頭：“可以啊。一等功、二等功、三等功，您想要哪一個？還是每個都來一枚？”
他說得輕描淡寫，仿佛在問父親晚飯想吃紅燒肉還是清蒸魚。
旁邊豎著耳朵聽的哨兵胡杰，此刻內(nèi)心已是淚流滿面，瘋狂吶喊：人比人得死，貨比貨得扔啊！
對他們這些普通學(xué)員來說，一枚三等功都是夢寐以求、足以改變命運的至高榮譽！
到了蘇銘這里，怎么就跟批發(fā)似的，還“每一個都來一枚”？
要不要這么凡爾賽！
“不用不用！一枚就夠了！”蘇成軍連忙擺手，生怕兒子真給他掏出一把來，“你看哪個方便，給哪個就行。”
他當(dāng)年當(dāng)兵沒能立功，一直是心里的一個遺憾。
如今兒子替他圓了這個夢，有一枚軍功章帶回去，也算是了卻一樁心事。
“行。”蘇銘從隨身帶著的包里取出一個精致的深藍色絨面小盒，遞給父親，“爸，給您。”
蘇成軍立刻神色一肅，身體下意識地挺直，雙腳微微并攏。
他先是在自己衣服上用力擦了擦雙手，仿佛要擦去所有灰塵和不敬，然后才伸出雙手，以一種近乎虔誠的姿態(tài)，小心翼翼地接過那個小小的盒子。
這個細(xì)微的動作，讓一旁的胡杰肅然起敬。
他看到了一個老兵對軍功、對榮譽發(fā)自內(nèi)心的尊重和敬畏。
這種態(tài)度，與蘇銘那輕描淡寫的語氣形成了鮮明對比，卻更顯真實和動人。
蘇成軍輕輕打開盒子，當(dāng)看到里面那枚金光燦燦、帶著獨特紋飾的“一等功”軍功章時，他的手明顯抖了一下，驚愕地抬頭：“這......這是一等功？兒子，你把一等功軍功章給我了？”
“嗯，沒事，我那兒還有一枚呢。”蘇銘點點頭，語氣依舊平淡，“平時在學(xué)院里也不讓戴，放著也是放著，您帶回去也好。”
胡杰感覺自己的膝蓋有點軟，看向蘇銘的目光已經(jīng)充滿了高山仰止般的崇敬。
兩枚一等功！這是什么概念？
這是和平年代軍人所能獲得的最高級別榮譽之一！
無數(shù)軍人終其一生都難以企及，而眼前這位比自己還年輕的學(xué)員，竟然已經(jīng)獲得了兩次！
這已經(jīng)不是“優(yōu)秀”能形容的了，這是“傳奇”！
蘇成軍深吸一口氣，鄭重地合上盒子，緊緊握在手中，看著兒子，眼中充滿了驕傲和欣慰：
“好，好！兒子，你放心，爸一定把這枚軍功章保管好！”
“帶回去，也讓你爺爺、太公他們好好高興高興！”
“這是咱們老蘇家最大的榮耀！”
回去路上。
坐在后排的蘇成軍看著自己兒子給的一等功軍功章，愛不釋手。
張芳芳沒好氣道：
“瞧你那點出息，來的時候怎么跟我說的？”
“信誓旦旦的和我保證這次能把兒子搞定，結(jié)果呢？”
“我看兒子把你給搞定了。”
蘇成軍訕訕笑道：
“那我也沒想到他在陸院會是這個樣子。”
“下次，下次還有機會。”
張芳芳提醒道：
“我提醒你，你要是動作再不快點。”
“哪天兒子又立功了，部隊又送喜報回家了。”
“到那時候，你們老蘇家真要把祠堂給建起來了。”
蘇成軍不以為意的說道：“你以為立功和喝水一樣簡單啊，想立就立的？”
說完，蘇成軍擔(dān)心被打臉，又補充了一句：“至少我可以保證他在陸院進修這段時間，肯定立不了功。”
.......
周末轉(zhuǎn)瞬即逝。
周一！
陸院恢復(fù)了往日嚴(yán)肅而充滿活力的節(jié)奏。
高年級學(xué)員奔赴各自的教室，開始新一周的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
九九屆的新生學(xué)員們，則繼續(xù)在訓(xùn)練場上揮灑汗水，進行著為期三個月的基礎(chǔ)軍事訓(xùn)練。
而蘇銘，在度過了這個普通的早晨后，干出了一件足以載入陸院史冊、甚至可能驚動更高層的、石破天驚的大事！
就在今天上午，在絕大多數(shù)人還沒從周末的放松中完全調(diào)整過來時。
蘇銘帶著一沓厚厚的、裝訂整齊的文件，再次走進了校務(wù)科科長辦公室。
“江科長，又要麻煩您了。”蘇銘將文件放在江洪軍的辦公桌上，語氣平靜如常。
江洪軍抬頭，看到是蘇銘，臉上習(xí)慣性地露出笑容：“蘇銘啊，有什么事？我.......”
他的話戛然而止，目光落在文件首頁那醒目的標(biāo)題上。
《關(guān)于申請參加陸院多專業(yè)本科階段結(jié)業(yè)考核的請示》。
江洪軍的笑容瞬間僵在臉上，瞳孔驟然收縮。
他幾乎是下意識地、有些顫抖地伸出手，拿起那份文件，快速瀏覽起來。
文件內(nèi)容清晰明了：申請人蘇銘，鑒于已完成步兵兵種戰(zhàn)術(shù)、裝甲指揮兩專業(yè)本科考核，現(xiàn)自學(xué)完成學(xué)院開設(shè)的通信工程、電子對抗、工程兵指揮、防化兵指揮、后勤指揮與管理等其余主要專業(yè)本科階段核心課程，特此申請參加上述各專業(yè)的本科結(jié)業(yè)考核，懇請學(xué)院予以批準(zhǔn)并安排考核事宜。
“通信工程......電子對抗......工程兵......防化......后勤......”江洪軍喃喃地念著這些專業(yè)名稱，每一個字都像重錘敲在他心口。
他的手指開始不受控制地輕微顫抖，額頭上甚至滲出了一層細(xì)密的冷汗。
這......這太瘋狂了！
太不可思議了！
陸院從建院至今，幾十年來，培養(yǎng)出無數(shù)優(yōu)秀指揮人才，其中不乏驚才絕艷之輩。
但從未有過任何一名學(xué)員，敢在如此短的時間內(nèi)，在已經(jīng)取得兩個核心專業(yè)本科學(xué)位的基礎(chǔ)上，同時申請其余所有主要專業(yè)的本科考核！
這已經(jīng)不是“跳級”了，這簡直是知識領(lǐng)域的“全面轟炸”和“學(xué)位收割”！
江洪軍抬起頭，看向站在桌前神色平靜的蘇銘，仿佛在看一個從未來穿越而來的、打破了所有常識認(rèn)知的怪物。
他張了張嘴，想說什么，卻發(fā)現(xiàn)喉嚨有些干澀，一時竟發(fā)不出完整的聲音。
“蘇......蘇銘同學(xué)，你......你確定？”
江洪軍好不容易找回了自己的聲音，但依舊帶著難以置信的顫抖，“這些專業(yè)......你都......自學(xué)完了？達到了本科結(jié)業(yè)要求？這可不是開玩笑的！”
蘇銘的回答斬釘截鐵，目光清澈而堅定：
“江科長，我很確定。”
“相關(guān)課程教材、大綱、習(xí)題及部分參考戰(zhàn)例，我已在圖書館完成系統(tǒng)學(xué)習(xí)和梳理。”
“我愿意接受學(xué)院任何形式的考核檢驗。”
看著蘇銘那毫無動搖的眼神，江洪軍知道，他不是在開玩笑，也不是在嘩眾取寵。
這個年輕人，是認(rèn)真的！
他真的要挑戰(zhàn)陸院建院以來從未有人做到過、甚至從未有人敢想的事情！
“我......我需要立刻向?qū)O處長，不，直接向趙院長、方院長和校長匯報！”江洪軍深吸一口氣，強迫自己冷靜下來，他知道這件事的份量有多重。
他拿起那份沉甸甸的申請文件，感覺手里握著的不是幾張紙，而是一枚即將引爆整個陸院的“重磅炸彈”。
“好的，麻煩江科長了。”
蘇銘點點頭，轉(zhuǎn)身離開了辦公室，步履從容，仿佛只是完成了一件微不足道的日常事務(wù)。
江洪軍不敢有絲毫耽擱，抓起電話，又覺得電話里說不清，干脆拿著文件，一路小跑沖向教務(wù)處，然后又直奔院長辦公樓。
他知道，這份申請一旦正式遞出并傳開，將會在陸軍指揮學(xué)院掀起怎樣的驚濤駭浪！
消息，如同投入平靜湖面的巨型隕石，以爆炸性的速度，瞬間傳遍了學(xué)院的每一個角落！
起初，還只是在小范圍內(nèi)流傳的“小道消息”：
“聽說了嗎？那個蘇銘......好像又提交了什么不得了的東西給校務(wù)科？”
“不會吧？他雙本科都拿到了，還能提交什么？感謝信？”
“不清楚，但看江科長那急匆匆的樣子，肯定不是小事！”
很快，更具體、更駭人聽聞的細(xì)節(jié)開始泄露出來：
“我的天！蘇銘申請了其他所有專業(yè)的本科考試？！”
“什么？！所有專業(yè)？！通信、工程、電子、防化、后勤......全都要考？！”
“他瘋了？！這才幾天？！他怎么可能學(xué)完？！”
“自學(xué)？全部自學(xué)？！這還是人嗎？！”
當(dāng)消息被多方印證，確鑿無疑時，整個陸軍指揮學(xué)院，徹底轟動了！
從機關(guān)辦公樓到教學(xué)樓，從訓(xùn)練場到學(xué)員宿舍，從教員到學(xué)員，從剛?cè)胄５木啪艑谩懊刃隆钡郊磳厴I(yè)的高級軍官進修班學(xué)員......
所有人都在議論著同一個名字，同一件事！
場面幾乎一度失控，各種驚嘆、質(zhì)疑、崇拜、難以置信的情緒如同火山噴發(fā)般交織在一起。
無數(shù)人涌向布告欄、打聽教務(wù)處和院長辦公室的動靜，試圖獲取第一手信息。
學(xué)員隊干部們不得不臨時集合隊伍，強調(diào)紀(jì)律，防止出現(xiàn)大規(guī)模無序聚集。
這場由蘇銘一人引發(fā)的、前所未有的“學(xué)位申請風(fēng)暴”，其沖擊力和震撼力，遠遠超過了他之前獲得雙專業(yè)滿分時的景象。
這已經(jīng)不僅僅是“優(yōu)秀”或“打破紀(jì)錄”了，這是在挑戰(zhàn)陸軍指揮學(xué)院傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的認(rèn)知極限！
是在重塑“優(yōu)秀學(xué)員”的定義！