“一個(gè)相信這個(gè)世界上有外星人，一個(gè)不相信有外星人，怎么能夠這么和諧的坐在一起看書呢。”
陳默聞言有些意外，正常來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)孩子不得因?yàn)檫@個(gè)事件爭(zhēng)論起來(lái)，然后誰(shuí)也不理誰(shuí)。
“嗯，他們要一起研究宇宙飛船，那個(gè)不相信這個(gè)世界上有外星人的小孩子，要看著另一個(gè)孩子找不到外星人的時(shí)候，然后嘲笑他。”
沈柔掩嘴輕笑，隨后繼續(xù)開口。
“而且陳總你可能還不知道，這兩個(gè)小孩子看的可不是什么兒童插畫，而是機(jī)械制造，還有計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍。”
“他們看得懂嗎？”
一個(gè)小孩子看計(jì)算機(jī)方面的書籍，能夠看的懂嗎。
不說(shuō)看不看懂了，那些字能認(rèn)識(shí)嗎。
“看得懂，而且我和他們聊過(guò)天，他們說(shuō)的一些東西我都有些聽不明白。”
“不過(guò)我找一些專業(yè)的老師咨詢了一下，這兩個(gè)孩子說(shuō)的都是正確的。”
沈柔尷尬的笑了笑，對(duì)于自已不如一個(gè)小孩子，她也不知道該說(shuō)些什么。
“他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的。”
陳默有些好奇了，沒(méi)有想到這兩個(gè)小孩子這么厲害。
怎么感覺(jué)有點(diǎn)像沒(méi)有忘干凈的呢。
“我了解了一下，這個(gè)圖書館里是有一些關(guān)于建造和計(jì)算機(jī)的兒童書，他們就是看這些，自已知道一些基礎(chǔ)的知識(shí)。”
“后續(xù)這兩個(gè)小家伙，自已跑到學(xué)校中明日?qǐng)D書館借了幾本更加專業(yè)的書籍。”
“至于識(shí)字嗎，看到桌邊上的那個(gè)字典嗎，他們自已會(huì)查字典。”
沈柔說(shuō)話間，目光示意了一下桌面上的一個(gè)小字典。
“嗯，走吧。”
陳默聞言點(diǎn)頭，隨后繼續(xù)向著休息室方向走去，并沒(méi)有選擇打擾那兩個(gè)小孩子。
至少心理健康沒(méi)有問(wèn)題就好。
“對(duì)了，找一個(gè)專業(yè)的老師吧，再和那兩個(gè)小孩子說(shuō)一下，如果有什么不明白的可以去問(wèn)老師。”
“老師要專業(yè)，不用給小孩子布置作業(yè)，也不用強(qiáng)迫的去教他們知識(shí)，只等那些小孩子自已主動(dòng)詢問(wèn)就好。”
“..........”
陳默一邊走著，一邊開口說(shuō)道。
既然那兩個(gè)孩子很想要學(xué)習(xí)，就給他們安排一個(gè)老師好了。
但也不想給這兩個(gè)孩子帶來(lái)太大的壓力，全部按照這兩個(gè)孩子的興趣去決定。
如果這兩個(gè)孩子一直都對(duì)計(jì)算機(jī)和制造感興趣，那就算是不去布置任務(wù)，以這兩個(gè)孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，也會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)的。
相反，
如果這個(gè)時(shí)候，給布置作業(yè)，或者定制一些要求的話，反而有可能打消這兩個(gè)孩子的積極性。
小孩子都是有逆反心理的。
而且當(dāng)一個(gè)興趣成為一項(xiàng)工作，或者有了固定的任務(wù)的話，那這個(gè)興趣也就慢慢的變得不那么有趣了。
所以，
去安排一個(gè)老師，至于這兩個(gè)小孩子能夠保持這個(gè)興趣多久時(shí)間，就看他們自已了。
“我知道了陳總，我會(huì)去和楊院長(zhǎng)溝通的。”
沈柔點(diǎn)頭說(shuō)道，心中感慨，陳總真的是太有愛(ài)心了啊。
......
幼兒園的小圖書館內(nèi)，
“這里是什么意思，我怎么看不懂？”
“感覺(jué)少點(diǎn)什么。”
“好像是缺少公式，要不找找數(shù)學(xué)書和物理書？”
“這里沒(méi)有呀，要不我們?cè)俚綀D書館那邊借兩本？”
“可是楊姐姐不讓我們自已去了，如果想要新的書籍，她會(huì)幫我們借的。”
“那就只能等楊姐姐回來(lái)了。”
兩個(gè)小家伙坐在一起討論著。
“我一定會(huì)找到外星人的。”
齊鳴揚(yáng)起小臉，信誓旦旦的說(shuō)道。
“沒(méi)有外星人的，我可是看了很多書，都是沒(méi)有外星人的。”
韓毅坐在一旁，開口強(qiáng)調(diào)道。
“有！”
“沒(méi)有。”
“有。”
“沒(méi)有。”
“你等我制造出宇宙飛船，一定會(huì)找到外星人。”
“哼，我跟著你一起，肯定是沒(méi)有外星人的。”
“........”
兩個(gè)小家伙，在關(guān)于有沒(méi)有外星人的事情再一次爭(zhēng)論起來(lái)。
..............
休息室內(nèi)，
“陳總，我這邊只有白開水，有些怠慢了。”
李奶奶倒了兩杯白開水，分別放到陳默和沈柔兩人的桌面上。
“李奶奶，白開水剛剛好解渴。”
陳默伸手接過(guò)白開水，笑著開口說(shuō)道。
“對(duì)了李奶奶，如今搬到一個(gè)新的環(huán)境，生活的是否習(xí)慣。”
“這么好的環(huán)境，還有什么不習(xí)慣的，能夠在臨死前，看到那些孩子有一個(gè)這么好的地方收留，我也死而無(wú)憾了。”
李奶奶一臉坦然的說(shuō)道，那眼中沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)于死亡的恐懼。
“李奶奶，竟說(shuō)什么不吉利的話語(yǔ)。”
沈柔趕忙開口說(shuō)道。
“有什么不吉利的。”
李奶奶一臉無(wú)所謂的說(shuō)道，自從老伴去世之后，唯一支撐她活下去的動(dòng)力就是孤兒院的那些孩子。
現(xiàn)在那些孩子因?yàn)檠矍斑@個(gè)陳總，已經(jīng)不需要她去擔(dān)心了。
唯一可惜的是，她的老伴沒(méi)有看到這一幕。
孤兒院是他和老伴一起管理的，兩個(gè)人都真心的希望那些孩子能夠有一個(gè)好的生活。
可惜的是他們能力有限，用盡了所有的力氣，也只是保障了那些孩子的溫飽，至于更多的就沒(méi)有辦法了。
不知道那老頭子在天上能夠看到孤兒院的變化，如果能夠看到應(yīng)該會(huì)很欣慰吧。
至于死亡，她早就看淡了，如果死了剛好可以去見見老頭子，好多年都沒(méi)有見到了呢。
和他講一講孤兒院的變化。
不死呢，
也可以看看這些孩子能夠健康成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的在休息室待了一會(huì)，
陳默確認(rèn)幼兒園這邊沒(méi)有需要改變的地方后，就起身離開了。
“李奶奶，這邊有什么需求盡管提，我這邊能夠做到的，都會(huì)去做的。”
對(duì)于李奶奶他還是很尊重的，如果他在李奶奶的位置，絕對(duì)是沒(méi)有辦法做到李奶奶的地步的。
離開幼兒園，便直接進(jìn)入了一旁的學(xué)校。
此時(shí)已經(jīng)是上課的時(shí)間，教學(xué)樓外面并沒(méi)有多少學(xué)生，只有遠(yuǎn)處的大操場(chǎng)，有一些學(xué)生正在上體育課。
進(jìn)入教學(xué)樓，
透過(guò)窗戶，看了看教室里面的教學(xué)情況。
老師在講臺(tái)上認(rèn)真的教學(xué)，與課堂上的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
當(dāng)然也有一些學(xué)生，正在溜號(hào)打瞌睡。