一個(gè)年輕的博士站起來(lái)：
“院長(zhǎng)，我想問(wèn)個(gè)具體問(wèn)題。”
“您的三經(jīng)歸一針什么時(shí)候能教給我們？”
“很多老師都想學(xué)，但一直沒(méi)機(jī)會(huì)。”
周沐陽(yáng)想了想：“這樣吧，下周開(kāi)始，我每周給教師們上一堂課。”
“專門講三經(jīng)歸一針的理論和實(shí)踐。”
“但有個(gè)條件，必須先掌握傳統(tǒng)針灸的基礎(chǔ)。”
“基礎(chǔ)不牢，學(xué)了也白學(xué)。”
陳曦在臺(tái)下記錄著：“院長(zhǎng)，這個(gè)培訓(xùn)班怎么安排？”
“分批進(jìn)行。先從資深教師開(kāi)始，再到年輕教師。”
“理論課和實(shí)踐課相結(jié)合。”
“還要有考核，通過(guò)了才能教學(xué)生。”
趙可欣舉手：“院長(zhǎng)，媒體那邊怎么說(shuō)？他們都想采訪您的教學(xué)過(guò)程。”
“暫時(shí)不開(kāi)放。”周沐陽(yáng)搖頭，“等教師培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生開(kāi)學(xué)了再說(shuō)。”
“現(xiàn)在最重要的是把師資隊(duì)伍建設(shè)好。”
伊莎貝拉問(wèn)：“那國(guó)際學(xué)生的問(wèn)題呢？他們的中文基礎(chǔ)比較差。”
“單獨(dú)開(kāi)班。”周沐陽(yáng)說(shuō)，“配備翻譯，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始教。”
“但要求是一樣的，不能因?yàn)槭峭鈬?guó)人就降低標(biāo)準(zhǔn)。”
威廉姆斯站起來(lái)：“周醫(yī)生，我們幾個(gè)愿意擔(dān)任助教。”
“幫助國(guó)際學(xué)生更好地理解中醫(yī)文化。”
“好。”周沐陽(yáng)點(diǎn)頭，“歡迎。”
會(huì)議開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)，把各種問(wèn)題都討論了一遍。
最后，老張代表傳統(tǒng)派發(fā)言：
“周院長(zhǎng)，既然您這么重視傳統(tǒng)，我們老家伙也不固執(zhí)了。”
“但希望您記住，中醫(yī)的根不能忘。”
“一定不會(huì)忘。”周沐陽(yáng)鄭重承諾。
會(huì)議結(jié)束后，四位美女圍了上來(lái)。
“怎么樣？”周沐陽(yáng)問(wèn)。
“搞定了。”陳曦笑著說(shuō)，“老張他們的態(tài)度明顯緩和了。”
“是啊，剛才還挺緊張的。”趙可欣拍了拍胸口，“還好院長(zhǎng)您有辦法。”
伊莎貝拉點(diǎn)頭：“統(tǒng)一了思想，后面的工作就好開(kāi)展了。”
雪奈遞過(guò)水杯：“周院長(zhǎng)，您剛才說(shuō)話說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，先喝點(diǎn)水。”
周沐陽(yáng)喝了一口：“這只是開(kāi)始。真正的挑戰(zhàn)還在后面。”
“什么挑戰(zhàn)？”
“學(xué)生。”周沐陽(yáng)看向窗外，“１０００個(gè)學(xué)生，來(lái)自全國(guó)各地，還有不少外國(guó)人。”
“他們的基礎(chǔ)不同，理解能力不同，文化背景也不同。”
“怎么教好他們，才是最大的挑戰(zhàn)。”
陳曦推了推眼鏡：“那就分層教學(xué)，因材施教。”
“對(duì)。”周沐陽(yáng)點(diǎn)頭，“不過(guò)這需要時(shí)間摸索。”
“好在我們有最好的團(tuán)隊(duì)。”
他看著四位美女：“只要我們齊心協(xié)力，一定能辦出世界一流的中醫(yī)學(xué)院。”
四位美女同時(shí)點(diǎn)頭，心中充滿信心。
兩個(gè)月后，國(guó)際中醫(yī)研究院正式開(kāi)學(xué)。
第一批學(xué)員１０００人，其中國(guó)內(nèi)學(xué)生８００人，國(guó)外學(xué)生２００人。
開(kāi)學(xué)典禮那天，各大媒體都來(lái)了。
周沐陽(yáng)站在主席臺(tái)上，看著臺(tái)下密密麻麻的學(xué)生。
有２０多歲的年輕醫(yī)生，有４０多歲的資深專家，還有不少外國(guó)面孔。
“各位同學(xué)，歡迎來(lái)到國(guó)際中醫(yī)研究院。”
“在這里，你們將學(xué)到世界上最先進(jìn)的中醫(yī)理論和技術(shù)。”
“但我要先說(shuō)清楚一點(diǎn)——中醫(yī)不是速成的。”
“需要時(shí)間，需要耐心，更需要悟性。”
臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
典禮結(jié)束后，周沐陽(yáng)回到辦公室。
陳曦匆匆走進(jìn)來(lái)，臉色有些難看：
“阿陽(yáng)，出事了。”
“什么事？”
“國(guó)外有人在質(zhì)疑我們。”陳曦把平板遞過(guò)來(lái)，“你看這些新聞。”
周沐陽(yáng)接過(guò)平板，快速瀏覽著。
《華盛頓郵報(bào)》：《中醫(yī)學(xué)院：科學(xué)還是偽科學(xué)？》
《泰晤士報(bào)》：《針灸熱潮背后的真相》
《明鏡周刊》：《東方神秘主義的商業(yè)化包裝》
每篇文章都在質(zhì)疑中醫(yī)的科學(xué)性。
有的說(shuō)日內(nèi)瓦大會(huì)是作秀，有的說(shuō)患者是托兒。
甚至有人聲稱要重新驗(yàn)證那些治療效果。
“什么時(shí)候開(kāi)始的？”周沐陽(yáng)問(wèn)。
“三天前。”陳曦推了推眼鏡，“就在我們開(kāi)學(xué)典禮的前一天。”
“明顯是有組織的行動(dòng)。”
這時(shí)，趙可欣也沖進(jìn)來(lái)：
“院長(zhǎng)！國(guó)內(nèi)也有麻煩！”
“有幾個(gè)自媒體在造謠，說(shuō)我們學(xué)院是騙錢的。”
“還說(shuō)您治好的那些外國(guó)病人，現(xiàn)在都復(fù)發(fā)了。”
“網(wǎng)上已經(jīng)有人開(kāi)始質(zhì)疑了。”
伊莎貝拉推門進(jìn)來(lái)：“周院長(zhǎng)，我剛接到消息。”
“三大制藥集團(tuán)在背后推動(dòng)這次輿論攻擊。”
“他們資助了至少１０家媒體，專門發(fā)表質(zhì)疑文章。”
“還雇傭了水軍在網(wǎng)上帶節(jié)奏。”
雪奈端著茶水跟在后面，擔(dān)心地說(shuō)：
“周院長(zhǎng)，外面好多記者要采訪您。”
“他們的問(wèn)題都很尖銳，感覺(jué)是來(lái)找茬的。”
周沐陽(yáng)放下平板，冷冷地說(shuō)：
“來(lái)得正好。我正想看看他們還有什么招數(shù)。”
“阿陽(yáng)，這次不同以往。”陳曦?fù)?dān)心，“輿論攻勢(shì)很猛，而且是多方配合。”
“如果處理不好，可能影響學(xué)院的聲譽(yù)。”
“怕什么？”周沐陽(yáng)站起身，“清者自清，濁者自濁。”
“我們用事實(shí)說(shuō)話。”
“但是……”趙可欣猶豫，“網(wǎng)上已經(jīng)有學(xué)生家長(zhǎng)在退學(xué)了。”
“說(shuō)是不想讓孩子學(xué)‘偽科學(xué)’。”
周沐陽(yáng)臉色一沉：“有多少？”
“目前統(tǒng)計(jì)出來(lái)的有５０多個(gè)。”陳曦回答，“還有一些在觀望。”
“如果輿論繼續(xù)惡化，可能還會(huì)有更多。”
伊莎貝拉補(bǔ)充：“國(guó)外學(xué)生那邊情況更嚴(yán)重。”
“已經(jīng)有３個(gè)國(guó)家的教育部發(fā)出警告，建議學(xué)生慎重考慮。”
“德國(guó)那邊甚至在考慮停止合作。”
辦公室里一片沉默。
這次的攻擊比想象中更猛烈。
而且是多方配合，顯然是有預(yù)謀的。
“他們想要什么？”周沐陽(yáng)問(wèn)。
“讓中醫(yī)再次被邊緣化。”伊莎貝拉分析，“破壞我們的國(guó)際聲譽(yù)。”
“最好是讓研究院關(guān)門，讓中醫(yī)回到以前那種可有可無(wú)的地位。”
“這樣他們的藥品市場(chǎng)就安全了。”
周沐陽(yáng)冷笑：“想得美。”