他在這種環(huán)境下，不可以模仿出屬于人類的驚訝表情。
【教師身份】
【學(xué)生身份】
【學(xué)生異常親近行為】
【當心車廂警告】
【▼ヘ▼】
【】
“宋同學(xué)。”
他現(xiàn)在應(yīng)該說的是，請保持正常師生距離，有什么事回家再說。
但郝老師在場，他沒這么說，而是調(diào)整穿模的指尖，改成權(quán)威老師的語氣：“這里是辦公室，請你端正坐姿。”
“好哦。”
宋倚晴懶懶地坐直一點，腳塞回鞋子里。
“江老師，我也不知道我哪里做錯了讓郝老師那么生氣，要給我處分，你知道的，一個處分對于學(xué)生而言可謂是天塌了，我勤勤懇懇，好好學(xué)習(xí)，親近老師，你可得說幾句公平的話呀。”
宋倚晴得讓江來開口，她自己作為學(xué)生，最好不要在辦公室和郝老師把矛盾升級。
由同樣具有教師身份的江來替她安撫下郝老師，更有利于平息局面。
敢不幫她說話。
她下次就在教導(dǎo)主任巡邏的時候趴他后背上。
江來只是點頭。
宋倚晴的手指頭敲敲椅子把手。
郝老師從臉上撕下一張檢討書，拍在宋倚晴的面前，上面密密麻麻紅色的字體懺悔著所謂的罪行，郝老師要求宋倚晴在檢討書上面簽字。
燈管還在“滋啦”響，電流不穩(wěn)定。
郝老師極具壓迫感。
她處在不穩(wěn)定的失控邊緣，指著那張紙命令：“宋同學(xué)，誰允許你反駁老師的！老師所說的一切都是正確的！你擅自離開晚自習(xí)，不好好學(xué)習(xí)，必須認下自己的罪行！檢討自己的行為！在檢討書上簽字！否則，你就永遠都是壞學(xué)生！”
宋倚晴搖頭，“老師，我尊重你，但你不能用身份壓我。”
她可是一路被實體嚇過來的。
恐嚇沒用。
按照這節(jié)車廂的要求，宋倚晴的做法沒任何問題。
車廂當天也是正常結(jié)算的。
郝老師陰沉沉地說道：“那你就和我一起去見教導(dǎo)主任吧。”
這就比較危險了。
江來眼球未動，失控的空間對作為實體的他而言沒任何影響，他給宋倚晴倒了一杯【枸杞水】，然后說道：“可以先請家長。”
這個【枸杞水】是道具，有提神醒腦的效果，但不能多喝，喝多了會流鼻血。
江來公事公辦的姿態(tài)下，夾雜了本能的期待，他對見宋倚晴的家長這件事有迫切的渴望。
他假公濟私。
老師。
正經(jīng)體面工作。
人類家長的最愛。
宋倚晴垂眸，實體呀實體，說到底還是欲望的產(chǎn)物，扭曲的集合體，再怎么樣高的好感度，本質(zhì)上還是夾雜著毀滅與破壞欲。
“家長要請，教導(dǎo)主任也要見。”郝老師身上充斥著實體的惡意。
江來說：“這樣的懲罰，對學(xué)生而言太嚴厲了。”
“嚴厲，才能篩選出好學(xué)生。”
“她是班長，班長是屬于老師這一邊的。”
郝老師臉上的紙頁抖動著：“對待所有的學(xué)生，我們老師要一視同仁。”
辦公室有點冷。
實體一聚集起來，陰氣就會很重。
宋倚晴聽著他們的爭論，她摸了一下自己涼涼的耳垂，冷靜地說道：“叫什么家長，干脆報警吧，哦不對，在這里不應(yīng)該說報警，應(yīng)該說，找灰狼列車員吧。”
郝老師：……
江來：……
原本暴怒的郝老師瞬間安靜下來。
臉上密密麻麻洇出來的檢討書，緩緩地從繃帶的縫隙里鉆回去。
她看著宋倚晴，聲音忽然變得格外溫和，甚至帶著點勉強的慈愛。
“學(xué)校內(nèi)部的事情……”
“我們，還是在學(xué)校內(nèi)部解決。”
實體依靠列車而存在。
他們生生世世為列車服務(wù)。
如果實體犯了車廂的忌諱，灰狼列車員會把他們回收掉。
宋倚晴有技能在，她可以確定郝老師之前不看晚自習(xí)的行為，在車廂里屬于違規(guī)行為，只不過沒觸發(fā)灰狼列車員的監(jiān)管而已。
她打蛇打七寸。
簡單的一句話。
郝老師不僅強制穩(wěn)定下來，連江來也沉默下來，在旁邊默默地給她加枸杞水。
“喝一點。”
江來像是普通老師關(guān)心學(xué)生。
宋倚晴接過水，沒喝，只是捧著暖手。
拿身份壓人，誰不會呢。
宋倚晴也會借勢。
狐假虎威，哦不，狐假狼威。
她眨了下眼。
“我也想內(nèi)部解決呀。”
“可萬一解決不好，我這個當學(xué)生的，總得給自己留條申訴渠道吧？”
“我才在中轉(zhuǎn)站參加過灰狼家族的別墅派對，灰狼列車員熱愛工作，鐵面無私，比起天天在走廊里吹風(fēng)不知啥背景的教導(dǎo)主任，灰狼列車員應(yīng)該會更值得信賴，郝老師，你說對吧？”
郝老師灰敗下去。
她原本身上的紙頁扭曲又充滿著攻擊性，卻因為宋倚晴的兩句話，收斂起來。
“……是啊。”郝老師喃喃，“內(nèi)部解決……比較好。”
她慢慢坐回椅子上，指甲不停地摳著桌面。
“現(xiàn)在的學(xué)生……”
“一個比一個難纏……”
“我還是不太適合這份工作……辭職吧……不行……我又回不去……”
“可哪里都躲不過去……”
郝老師喃喃自語。
又是一個？
這是什么意思？
宋倚晴敏銳地察覺到自己的所作所為觸發(fā)到了這節(jié)車廂的關(guān)鍵信息。
從郝老師在女廁所里打電話，到今天的狀態(tài)，都不會是無關(guān)緊要說著玩的，而是專門說給乘客聽的。
這是車廂，也不可能真的考高中知識。
江來之前透露過，學(xué)生成績的判定并不是基于書本上的那些知識，而是基于三件事。
第一，處理校園異常事件。
郝老師透露的消息，鄧苗的遺書和前排玩手機的男生就屬于異常事件。
第二，要替代老師完成內(nèi)部清理工作。
宋倚晴每天發(fā)現(xiàn)班級異常，屬于做清掃工作。
這也算是維護車廂穩(wěn)定。
第三，維護班級秩序。
這個宋倚晴做的不多，唯一的看晚自習(xí)還是因為郝老師瀆職，不過，她身穿S級套裝，有班長的身份，后續(xù)如果出現(xiàn)這種工作，她是最名正言順的。
宋倚晴把枸杞水放回桌上，站起身，語氣禮貌。
“那我先回去上課啦，江老師。”
江來也站起來。
“我送你。”
他把宋倚晴送回教室。
“今夜，我給你補課。”
“你怎么知道今天會有今夜？”宋倚晴問到。
他們走到老師辦公室門口。
宋倚晴腳步一頓，側(cè)頭看他：“你果然知道考題！”
所有老師都知道，當天教室會不會出現(xiàn)異常。
江來這么說，就是他知道，今天教室一直到晚上都會無異常！